为扎实推进市级人工智能实验校建设，深入探索人工智能与学科教学融合路径，不断提升学校数智赋能下的教育教学质量，2026年10月21日上午，深圳市翠园文锦中学迎来罗湖区人工智能实验校专项视导。罗湖区教育科学研究院副院长黄伟龙带队，李阳、马燕燕、肖莉、王婧等专家组成视导组莅临我校。专家组采取课堂观摩、教师说课、专题汇报等方式，全面调研我校人工智能教育建设及课堂实践情况，精准研判建设成效，同步开展专业指导。
视导组走进一线课堂，细致观摩课堂教学实况。其中，美术教师马正童执教《青山绿水智慧城》，以“千园为卷，与AI共筑”为立意，引导学生化身城市规划师，由手绘草图到AI生成，在反复迭代中完成未来智慧城市创意创作；语文教师盛哲执教《AI助力课堂设计，任务驱动读写融合》一课，作为衔接“阅读综合实践”与“学写传记”的桥梁课，依托Classin作文批改智能体，创设闯关学习情境，借助AI开展学评学改，组织学生实操练习。两节课紧扣学科核心素养，把人工智能贯穿于教学设计、课堂互动、探究学习全过程，充分呈现AI赋能课堂提质、支撑学生深度学习的教学新样态。
课堂观摩结束后，两位授课教师依次说课复盘。马正童老师从备课、助教、助学、评价四个维度阐释角色转变：备课从“写教案”转向“造环境”，输出任务支架与资源；教师从讲授者变为设计者、调度者；学生从“会玩”转向“会用AI”，操作留痕、纳入任务单；评价从“看作品”转向“看过程”，依托证据研判目标达成度。盛哲老师梳理了课前协同备课、课中情境实操、课后作业延伸的完整教学链路，重点提出要给学生规范的AI提示语，规避AI使用中的“拿来主义”，使AI点评服务于习作修改。
随后，学校副校长何永杰以《AI赋能·人机共育·智启未来》为题作专题汇报。作为深圳市首批人工智能应用实验校，我校将AI赋能创新行动纳入学年重点工作，融入育人主线，构建“一个目标、双轮驱动、三级联动、六维赋能”顶层设计，落实四步推进策略。学校依托国家中小学智慧教育平台、罗湖教育云等多平台联动体系，遵循轻量化治理原则，已组织6场AI专项培训，以“磨课—AI分析—反思改进—二次磨课”闭环开展跨学科教研，科创教育稳步发展，教师踊跃研发AI智能体、参与课博会。汇报同时直面五大发展短板，并提出专业指导、培训资源、硬件建设三方面诉求。
汇报结束后，专家组充分肯定学校AI教育建设与智慧教研成效，认可教师队伍信息化实践成果，并给出课堂优化意见。李艳芳、王婧、王燕燕三位专家点评两节课，认为课堂数据扎实、注重思辨，着力培养学生对AI内容的判断力；同时提出优化举措：美术课要激活学生主体性，借助投屏表达、跨学科量化数据增强说服力；语文课把评价量规显性化，让AI意见转化为可迁移的修改方法。马燕燕主任还对网络安全作出部署。
肖莉专家提出，命题逻辑可反向引领课堂转型；AI学习要构建“自主学习—批判性思维—项目探究”三段式模式，落实到常态课堂。李阳专家提出构建“师—生—AI”三元学习生态，建议分批配置终端，坚持先独立思考、再人机思辨，同时做好家校终端管控，回应家长关切。
黄伟龙副院长对学校下一阶段工作提出要求：实现AI种子教师全学科覆盖；精心筹备12月市级人工智能实验校成果展示，系统梳理提炼实践经验；同时把网络安全责任压实到每一位师生。
学校党总支副书记、校长朱立云表态，学校将以本次视导为新起点，梳理基础设施紧缺需求清单，补齐助学应用短板，稳步推进智能终端与智慧教室建设，把AI赋能育人落到实处，将人工智能教育打造为办学育人的必答题。
此次专项视导为我校数智教育提质升级指明了方向。下一步，学校将认真吸纳落实专家组指导意见，立足校情深耕数智教学实践，促进人工智能与各学科深度融合，持续迭代AI课程实施体系，夯实教师数字化教学教研能力，以数智赋能深化课堂改革，推动智慧教育、创新育人提质增效，助力学校教育高质量、特色化发展。
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