2026年10月22日，深圳市罗湖区教育科学研究院教师发展研究培训中心李学良主任率领七大学科教研员团队，深入翠茵学校开展“百人听千课”教学视导活动。本次活动聚焦“新质课堂”建设，通过随堂听课、分科评课研讨、集中专题汇报等形式，全方位问诊课堂现状，精准把脉学校课堂教学改革实践，为学校教育教学提质赋能。
活动当天，各学科教研员深入教学一线，走进班级课堂，分批听取了语文阅读、数学、英语、科学、信息科技、道法及体育七个学科共12节展示课。授课教师立足课程标准，结合学情精心设计教学活动，课堂形式丰富多样，充分展现翠茵学校教师日常教学的真实样貌。听课结束后，各学科分组开展评课交流，教研员与授课教师、学科教研组展开面对面深度研讨，围绕教学设计打磨、课堂技术融合运用、课堂学情把握、师生互动生成、学科核心素养落地等多个维度，进行细致剖析，既肯定课堂亮点，也针对教学中的不足给出可落地、可操作的专业改进建议。
在随后的集中汇报会上，翠茵学校副校长彭莉蕾向专家团队详细介绍了学校推进新质课堂建设、深化各学科课堂教学改革、落实学科核心素养的实践路径与阶段性探索成果。李学良博士充分肯定翠茵学校深耕课堂、立足新课标推进教学变革的扎实实践，同时围绕如何进一步深化新质课堂建设，立足课堂主阵地落实学生核心素养发展，优化教与学方式提出富有建设性的指导意见。各科教研员结合全天听课观察，向学校行政团队集中反馈综合视导意见。
教研员们评价，本次12节展示课充分呈现出翠茵学校新质课堂建设的实践成效。语文阅读课堂深耕文本研读，重视阅读方法渗透，着力培育学生阅读思维与阅读理解能力；数学课堂紧扣新教材理念，注重素养导向，鼓励学生开展自主探究；英语课堂巧设真实语言情境，充分调动学生参与热情，激发学生语言表达与运用能力；科学课堂重视探究实践，引导学生在动手体验中建构科学认知；信息科技课堂注重实践创新，以任务驱动激活学生思维；道法课堂立足小学高段学生认知特点，紧扣生活现实开展价值浸润，把思政道理转化为学生可感知、可思辨的课堂活动，实现立德树人润物无声；体育课堂坚持以生为本，重视学生运动参与与体能发展。各学科课堂坚持技术为教学服务，合理运用教学工具助力课堂提质，切实提升课堂教学效能。
最后，翠茵学校党支部书记、校长叶海崴对教科院专家团队的实地问诊与悉心指导表示衷心感谢。他表示，学校将全面梳理、认真吸纳本次视导的各项专家建议，把指导意见转化为课堂改进的实际行动，持续聚焦“新质生产力”课堂建设，不断打磨课堂教学，推动学校教育教学质量稳步攀升。
本次视导活动统筹安排周密细致，课程调度、现场协调、后勤保障等各项工作分工明确、专人落实，保障整场视导活动高效有序开展，充分彰显出翠茵学校教师团队良好的凝聚力与执行力。
图：张嘉琦
文：李铃南
初审：彭莉蕾
终审：叶海崴
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