2026年10月22日，罗湖区教科院李春娥院长、中学部主任万雪梅主任，初中部刘为华主任率教研员一行10人莅临南科大附属罗湖中学，开展初中“百人听千课”专项视导，旨在落实新课标、深化课堂改革、明确初三备考方向，我校林召福书记、陈龙校长及行政干部与教研组长、任课教师陪同视导。
一、深入课堂：精准把脉每一科课堂
视导组一行深入教学一线，随堂听取语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史、生物学、地理、体育共10个学科20节常态课。各学科教研员分学科走进课堂，全程观课记录。李春娥院长深入语文课堂听课，课后与师生亲切交流，重点关注课堂生态，对课堂实施情况进行细致研判。
二、评课研讨：科学剖析并高效指导
课后，视导组专家分学科与授课教师开展面对面评课研讨。各学科教研员围绕教学目标、课堂设计、活动组织、学情落实、分层作业等维度，对每一节常态课进行细致、精准的专业点评。
地理
张伟宝老师的《地球的自转》：课堂结构严谨，素养导向明确。以“生活现象—实验探究—规律归纳—实践应用”为主线，结合暗室模拟、小组合作探究，引导学生从三维视角理解地球自转规律与昼夜交替原理，探究扎实、落实到位。
牛琦老师的《中国的河流》：立足地理核心素养，强化读图析图能力。依托丰富图表素材，通过小组合作填表探究，聚焦河流水文特征成因，有效突破教学重难点，训练学生地理综合思维。
生物
陈学璇老师的《植物体的结构层次》：采用任务驱动教学，设计分层探究任务，结合实物解剖、显微镜观察与小组展示，引导学生从宏观器官到微观组织逐层建构知识体系，充分落实“做中学”理念，学生参与度高。
陈柳君老师的《神经系统支配下的运动》：教师备课充分、素养扎实，板书板画精良。课堂活动丰富、氛围活跃，预留充足展示空间，全程巡堂指导、及时激励，教学逻辑清晰，学生主体性凸显。
英语
乐玉娟老师的《初三语音课》：聚焦初三学生拼读能力提升，课堂氛围融洽，教学设计贴合学情，针对性强，有效夯实学生语音基础，学生学有所获、课堂实效突出。
孙春月老师的《七年级特殊疑问词语法》：授课循循善诱，注重启发引导，充分调动学生自主思考，课堂氛围浓厚，语法讲解细致扎实，有效夯实七年级英语句法基础。
数学
吴苗苗老师的《合并同类项》：教学设计逻辑清晰，由浅入深、讲练结合。注重法则归纳与易错点辨析，重点关注符号运算难点，稳步夯实初一代数基础，课堂目标达成度高。
曾晓姗老师的《二次函数的图象与性质》：紧扣初三中考考点，全程渗透数形结合思想。例题典型、梯度合理，课堂节奏沉稳流畅，重难点突出，有效提升学生图象分析与解题应用能力。
语文
袁俊莉老师的《想和做》：教学环节完整有序，指令清晰、小结到位。善设学习支架，引导学生深度思考，教师教态自然、基本功扎实，课堂驾驭能力强，教学扎实高效。
伍伟玲老师的《记承天寺夜游》：依托多媒体创设诗意情境，激发学生阅读兴趣。教学流程顺畅，教师文学素养深厚，课堂平实细腻，有效落实文言文积累与审美感知。
物理
刘杰老师的《温度》：践行“学思创”新质课堂，以情境体验、自制器材、实操测量为主，多设置学生展示交流环节，凸显学生主体地位，在动手探究中突破重难点。
戴子正老师的《电压》：以趣味可乐发电实验激趣导入，巧用类比教学、问题链探究、错例辨析，善用课堂生成资源搭建学习支架，构建多元评价闭环，在探究中培养学生物理思维与科学素养。
体育
王鑫老师的《篮球的急停急起》：紧贴中考体育标准，重难点精准。教师示范标准、纠错及时，课堂练习密度大、强度充足，学生配合积极，实现技术训练与体能提升双向落地，实效性极强。
廖洋老师的《立定跳远》：对标中考考核要求，分解动作循序渐进，聚焦蹬伸、展体、落地核心要领。学生训练积极性高，教师巡堂纠错细致到位，课堂训练扎实有效。
道法
罗子迪老师的《家的意味》：以侨批文化为特色载体，立足生活情境，引导学生体悟家风内涵、厚植家国情怀。课堂思辨充分、情感浸润到位，是一节有温度、有素养、有深度的优质道法课堂。
陈柳杨老师的《两步走战略》：典型任务驱动型议题式课堂，情境主线贯穿全程。分层助学支架完善、适配不同学情，教学评高度一致，以量化评价落地达标，兼顾思维训练与价值引领，深度契合新课标理念。
化学
李钊老师的《水的净化》：双线架构课堂，以净水流程为明线、物质分离模型为暗线。融合古今净水智慧，巧用AI动画、互动游戏突破难点，寓教于乐，兼顾知识建构与文化自信培育。
洪小静老师的《水的净化》：立足生活情境导入，循序渐进讲解净水核心流程，实验演示规范直观。课堂互动自然、重点明晰，着力培养学生科学探究能力，课堂扎实高效。
历史
廖燕玲老师的《美国的独立》：教学设计立意高远、视角新颖。引入历史模型支架开展对比教学，结合AI可视化数据分析，引导学生由表层史实走向深层制度逻辑，深度落实史料实证素养。
周莹莹老师的《秦末农民大起义》：以“秦朝灭亡之谜”为主线贯穿课堂，采用任务驱动、史料取证、递进追问、情境创写的学思创模式，灵活重组教材，思维含量高、育人价值突出。
三、汇报交流：明确方向暨殷切希望
视导汇报会上，教研室主任曾泳聪代表学校以《深耕标准+、数智育新事》为题作专题汇报，从AI赋能循环课堂、拓维课程建设、青年教师培育、中考精准备考四个维度，系统介绍学校教研创新举措。
学校以教师学习共同体建设为核心，依托常规教研与课题研究建强教师队伍，推进3.0版“标准+”循环课，开设17门拓维特色课程，实施青年教师“五个一”培养工程，并运用AI大数据开展中考临界生包干跟踪精准备考。学校将秉持“让教研真实发生，让课堂真正改变”理念，持续深化课堂改革，提升教学质量。
区教科院初中部主任刘为华对南科大附属罗湖中学视导情况作集中反馈，充分肯定学校在教学管理、课堂改革、初三备考等方面的成效，认为教学常规扎实、教师队伍有活力、学生精神面貌昂扬。同时提出三点希望：一是深化新课标学习，将核心素养落地每堂课；二是聚焦初三备考，精准研判学情，提升复习课实效；三是强化教研团队建设，发挥骨干示范引领，打造更多精品课堂。
四、凝心聚力：笃定前行再续新篇章
此次教学视导既是对学校教学工作的一次全面“体检”，更是一次精准“导航”。南科大附属罗湖中学将以此为新的起点，深耕课堂，精细管理，以研促教，以导促改，不断推动学校教育教学质量再上新台阶。
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