10月20日，罗湖区教育科学研究院丁光辉副书记带领各学科专职、兼职教研员走进红桂小学，开展“百人听千课”教学视导活动。专家组通过全天候、全学科的课堂观察与研讨，为学校课堂教学质量提升与校本教研精准把脉，助力教师专业成长。学校行政班子全程陪同，全体任课教师积极参与听课、研讨与交流。
周密部署：全天视导，全科覆盖
本次视导严格落实罗湖区“百人听千课”工作要求，覆盖语文、数学、英语、科学、道德与法治、体育、信息技术、音乐、劳动9大学科，涵盖一至六年级全学段。16节常态课中，语文、数学、英语、科学、道法、体育、劳动各展示2节，信息技术、音乐各1节。
视导流程紧凑有序：上午集中听课，第三节分学科开展一对一评课，随后分组汇总汇报，最终面向行政与科组长集中反馈。学校设置多个评课研讨点位，每学科安排行政对接协调，确保听课、评课、反馈全流程高效衔接。
课堂上，授课教师各展风采：魏丽婷、王燕老师的语文课以文传情，胡婷、王思璎老师的数学课引导学生层层思考，鲍琳、杨佳仪老师的英语课创设真实语言情境，许晓萍、林雪贤老师带领学生在科学创客室动手探究……16节常态课多维度展现了红桂小学日常教学的扎实风貌。
评课研讨：一对一问诊，靶向优化
评课环节中，各学科教研员与授课教师、科组教师面对面深度研讨。专家组充分肯定学校教师精神饱满、准备充分、课堂常规扎实，教学能对标新课标设计学习任务，学生参与度高，课堂生态积极向好。同时，结合课堂观察提出针对性建议：
语文：强化单元整体教学，减少碎片化提问，构建“读—思—议—写”学习闭环。
数学：重视探究后的算理梳理与方法归纳，引导学生主动表达思考过程。
英语：丰富真实语境，增加语言输出量，规范语音语调指导。
科学：明确实验观察要点，引导学生依托证据开展研讨。
道法：深挖生活情境中的价值辨析问题，避免直接灌输结论。
体育：合理分层练习任务，细化课堂安全防护。
信息：融入真实问题解决，强化计算思维培养。
音乐：增加聆听感受与即兴创编环节，落实审美递进式学习。
劳动：完善过程性评价标准，培育学生劳动品质。此外，专家组还围绕作业设计、板书结构化、信息技术融合等问题与教师深入交流，答疑解惑。
集中反馈：以单课深耕，促全科提质
集中反馈会上，江枇圻副校长代表学校作人工智能教育专题汇报，介绍学校在AI赋能备课、课堂互动、分层作业、教师研修等方面的实践探索与成效。视导组指出，“百人听千课”是常态化专业支持，学校需将单点评课建议转化为全科教研共识：
深耕新课标落地：围绕核心素养重构学习目标与任务；
夯实教研闭环：固化“备课—上课—观课—议课—改进”流程；
抓实青年教师培养：通过师徒结对、同课异构加速成长；
守好课堂常规：优化作业管理，夯实教学质量根基。同时，鼓励学校持续探索AI与学科教学深度融合，用智能工具赋能课堂提质。学校叶育枢书记表态，将逐条梳理意见，建立整改台账，明确责任人与推进时限，将指导建议落实到日常教研与课堂改进中，推动人工智能教育实践走深走实。
一堂课彰显教学功底，十六节课呈现学校教学生态。罗湖区“百人听千课”视导活动既是对红桂小学课堂教学的全面“体检”，也是一次高质量的专业赋能。以听促教、以评促研、以研提质，红桂小学将以此次视导为契机，将外部指导转化为教师自主成长动力，持续深耕课堂、探索AI赋能育人新模式，筑牢育人主阵地，为罗湖教育高质量发展贡献力量。（红桂小学陈亚敏）
粤公网安备 44030302001517号
