9月4日下午，罗湖区教科院陈小波副院长来到翠茵学校开展专题教研讲座。本次活动由彭莉蕾副校长主持，翠茵学校骨干教师参与学习，围绕教案“变脸”、课堂实施、AI工具应用、教师成长、学生培养，共同研讨全链条教学改革方向。 　　讲座立足长远育人目标，提出要着眼学生三十岁后的生活与发展，重点培育四项核心能力着力培养学生的思维方式，注重学生社交与综合能力的长远发展。 　　陈副院长结合多个案例，阐释从知识、经验、能力到素养逐层进阶的学习逻辑，教学核心是依托问题链不断追问启发，推动学生思维进阶，并提出以“问写说”作为课堂底层逻辑。课堂设置引入、探究、总结等环节，一个环节对应一个主问题；重视环节过渡与分层总结，长期科学教学能够缓解学生两极分化，落实结构化教学。 　　对于AI进校园，讲座明确边界：AI只是教学辅助工具，不能凌驾于教育之上，小学课堂AI使用多用于突破重难点、即时调取教学资源。教师备课时可合理借助AI梳理学科思路、核查课件，减轻备课负担。 　　在教师专业发展上，指导教师备课回归课标原文。建议学校以数学学科为试点，挑选骨干教师先行实践，教研员定向指导，鼓励教师善用智能工具加速专业成长。 　　在学生培养方面，陈副院长提出要理性看待学生个体差异，尊重学生不同的学科学习天赋与兴趣基础。课堂教学立足多数中等学情学生的吸收节奏，夯实课堂基础，同时预留提升空间助力优等生拔高发展，秉持因材施教理念，不搞一刀切的统一标准。教师需陪伴学生长期成长，用心守护学生学习热情，引导学生实现自我认知、自适应成长，有效规避自卑、焦虑等心理问题。 　　讲座最后，叶海崴书记对本次分享作总结发言，对陈小波副院长的悉心指导表示诚挚感谢。他勉励全体教师消化讲座内容，立足学生终身发展，优化课堂教学。参会教师纷纷表示收获颇丰，后续将把所学运用到备课与课堂实践中，扎实打造高效课堂。 　　图：李铃南 　　文：李铃南 　　初审：彭莉蕾 　　终审：叶海崴