为顺应新时代特殊教育高质量发展要求，推动培智课堂从知识讲授向生命赋能转型，提升教师专业育人能力，8月31日，我校特邀华南师范大学、粤港澳大湾区融合教育发展与治理研究院院长葛新斌教授到校开展专题讲座。 　　讲座梳理了国家特殊教育政策演进脉络，指出特殊教育已从兜底保障迈向提质增效新阶段。葛新斌教授提到，当下培智学生障碍类型多元、障碍程度加重，对课堂教学的专业性与适配性提出更高要求。他回顾我国培智教育四十年发展历程，总结教育理念、课程与教学评价的整体转型趋势。 　　讲座剖析了培智课堂现存育人导向偏差、课程体系失位、教学模式固化、评价育人功能不足等现实问题，并从教师素养、学校支持、行业机制、社会环境四个方面剖析问题成因。同时提出改革实施路径：更新育人理念，树立生命赋能教育观；优化课程生态，落实课程整合与生活化教学；创新课堂模式，落实分层差异化教学；构建多元评价，实现教、学、评一体化。 　　讲座结束后，罗湖区星园学校党支部书记、校长高凤花作总结致辞。高书记对葛新斌教授的精彩分享致以诚挚感谢，并结合学校实际向全体教师提出要求，强调要牢牢把握深化课堂改革方向，将讲座所学理论方法转化为教学实践，立足培智学生学情更新教育理念，探索适配的教学策略，把生命赋能的育人目标落实到每一堂课。 　　当日下午，葛新斌教授面向学校行政团队开展专题工作研讨，围绕“融合教育新时代特殊教育学校转型升级发展探讨”主题进行指导。他高度肯定我校办学实践，提出学校发展“五阶段论”：标准化建设、建章立制规范化管理、特色化发展、品牌化传播、文化建设。针对课程改革，他从课程理念整合、框架搭建、课程体系归类给出具体建议，为学校课程建设明晰方向。 　　本次全天研讨兼具理论高度与实践价值，既为一线教师破解课堂教学难题提供指引，也为学校长远发展擘画路径。新学期，我校将转化学习成果，持续深化培智课堂改革，聚力提质赋能，办好有温度、高质量的特殊教育。 　　图文/郑悦 　　初审/赖宇铭 　　复审/谢韩亚妮 　　终审/高凤花