为深入落实立德树人根本任务，夯实班级德育主阵地建设，明晰新学期班级管理工作目标，提升班主任队伍育人专业化水平，8月29日下午14:30，红桂小学召开以“抓常规强沟通促创新”为主题的2026-2027学年度第一学期班主任工作会议。全体班主任齐聚一堂，共研班级管理路径，共商协同育人方略，为新学期德育与班级管理工作谋篇布局。 　　本次会议立足学校德育工作实际，聚焦班级常规管理、学生自主治理、家校沟通实务、班级文化建设、安全风险防控、绩效考核落实等核心议题，设置带班育人专题分享、德育工作部署、绩效考核方案解读、校园安全工作提示、校领导总结讲话五大议程，兼具实践针对性与专业指导性。 　　会议伊始，魏丽婷、谢舒婷、王燕三位一线班主任结合自身教育实践依次作带班育人专题分享。魏丽婷老师围绕班级常规管理，阐释常规管理背后的育人内核，打破“常规即事务”的认知误区，将日常班级管理构建为融合心理引导、德育浸润的完整育人体系；谢舒婷老师聚焦班规共建，分享以学生为主体、全员参与的班级自治实践，推动规则由外在约束转化为学生内在自觉；王燕老师立足家校沟通实务，分享客观处置、柔性沟通、坚守原则的实操策略，为化解家校分歧、凝聚育人合力提供可借鉴的实践范式。三位老师的分享扎根课堂与班级真实场景，案例鲜活、路径清晰，为全体班主任带来宝贵的实践参考。 　　在工作部署环节，德育处刘海涛主任对专题分享内容进行系统梳理，提炼出“抓常规就是抓素养，抓素养就是抓质量”的工作理念，明确“先摸底、立规矩、勤复盘”班级管理实施路径，从重塑常规管理育人认知、规范学生事件处置流程、把握家校沟通尺度边界三个维度，对新学期班主任德育工作提出具体要求。同时，会议详细解读班级文化创建评选全流程，将班级文化作为隐性德育重要载体，分启动构思、完善制作、优化评选三个阶段推进，着重强调坚持“学生为主、功能优先、动态生长”三大建设原则，引导学生深度参与班名、班徽、中队角、黑板报等文化阵地建设，充分发挥环境文化润物无声的德育价值。 　　随后，大队部龚梦兰主任对新学期班主任绩效考核方案进行细致解读，明晰考核指标与工作导向，以科学评价赋能班级管理提质增效。安全办黄敬裕主任以“化矛盾、排隐患、守安全”为核心开展安全工作专项提示，要求班主任牢固树立底线思维，常态化开展隐患排查，前置化解学生矛盾，织密班级安全防护网，筑牢教育教学工作安全根基。 　　会议的最后，叶育枢书记充分肯定了班主任队伍在学校育人工作中的重要价值，并对新学期德育建设、班级治理、家校协同、安全防范等工作提出更高期许，勉励全体班主任坚守立德树人初心，做有温度、懂专业、善创新的教育实践者。 　　此次班主任工作会议，进一步统一了全体班主任的教育思想，厘清了班级德育工作的实施逻辑，明晰了工作标准与时间节点。红桂小学全体班主任将以本次会议为新起点，深耕班级德育阵地，抓实日常常规管理，创新育人工作方法，凝聚家校育人合力，以专业的班级管理护航每一位学生向阳成长。 　　（撰稿人：刘海涛）