为深入落实深圳市中小学“每周半天计划”校外实践育人工作部署，充分挖掘梧桐山生态教育资源，6月22日上午，深圳市梧桐小学三年级跨学科实践项目《出发！梧桐山碧道寻宝队》正式启动。本次研学以“看见自然”为主题，融合语文、科学、美术学科内容，以梧桐山河碧道为课堂，学生化身小小自然侦探，沉浸式探索生态奥秘，让实践教育走出教室、扎根山野。 　　行前导学明规范，文明约定伴研学 　　活动开展前，学校组织全体参与学生开展专题行前导学课堂。授课教师抛出核心探究任务：如何调动视觉、听觉、触觉、嗅觉等多重感官，发掘碧道中隐藏的自然密码？各小组学生集思广益设计特色小队名称，并共同签订户外文明探究公约。公约明确要求全体学生轻声慢行、不打扰野生动物；仅捡拾落地枯枝落叶，不采摘活体植物、捕捉小动物；做到垃圾随身清，守护碧道生态环境；全程紧跟队伍，远离水域、杜绝单独行动；小组互助协作，规范使用指南针、观察任务单等研学工具，为安全有序的户外实践筑牢基础。做好充足准备后，寻宝小队整装出发，前往梧桐山河碧道开启自然探秘旅程。 　　多感官深度探究，解锁自然万千奥秘 　　抵达林荫步道后，同学们正式开启自然侦探探究任务，全方位感知碧道生态万物。在方位与天气探究环节，科学教师现场示范指南针操作技巧，学生亲手实操辨别正北方位，结合日光轨迹区分步道四方环境；大家抬头观测当日气象，用创意简笔画绘制专属天气符号，细致完成方位与气象观察记录表。 　　五感观察任务让孩子们近距离拥抱自然：仔细辨识树叶层次色彩、河面粼粼波纹、河床石子独特纹路；轻柔触摸树皮、落叶，感受材质粗糙与柔软的差异；轻嗅草木、泥土独有的清新气息，将所有新奇发现完整记录在自然观察任务单中。 　　林间与河滩的小动物观察环节充满惊喜。同学们安静蹲守，细心寻觅飞鸟、游鱼、蝴蝶、蚂蚁、蟋蟀等生物，细致记录各类小动物外形特征与活动习性，并依托科学知识完成生物分类，清晰区分鸟类、鱼类等脊椎动物与蝴蝶、昆虫等无脊椎动物。大家借助智能AI工具查阅动植物科普资料，整理完整通顺的观察语段，为语文习作积累真实鲜活的原生态素材。 　　化身声音捕手，手绘自然声音地图 　　在碧道静谧休憩区，一场特别的听觉探索活动如期开展。潺潺流水、林间清风、清脆鸟鸣、虫鸣蜂响、草木簌簌，多样自然声响环绕身旁。同学们化身“声音捕手”，认真填写自然声音记录表。本次研学最具创意的实践任务便是绘制自然声音地图。学生以简笔画勾勒碧道河流、步道、树林地貌，在对应区域标注各类自然声响，将无形的自然之声转化为纸上可视的风景，用创意作品留存碧道独有的自然韵律。 　　活动尾声，语文教师带领各小组于梧桐山河驿站开展研学成果分享会。各小队依次展示观察记录、手绘声音地图，分享本次户外探究的收获与感悟。师生共同梳理生态保护宣传短句，引导学生树立尊重自然、保护生灵的意识，懂得唯有温柔守护生态，才能长久留住碧道原生态的美好声响。 　　户外课堂育新知，实践育人启新程 　　一张张详实的观察任务单、一幅幅充满童趣的声音地图、一段段生动细腻的观察练笔，见证着孩子们与自然的深度对话。至此，梧桐小学“梧桐山碧道寻宝队”第一阶段“看见自然”研学活动圆满落幕。 　　下一阶段，学校将开启“读懂自然”主题课程，组织学生品读碧道主题儿歌与美文，以文字为桥梁再次领略梧桐山河独特风光。 　　依托梧桐山本土优质生态资源，梧桐小学持续打造跨学科深度融合的特色校外实践课程，打破课堂边界，将大自然作为鲜活教科书。学校将持续依托“每周半天计划”，丰富校外实践育人形式，引导学生在行走、观察、探究中亲近社区、热爱自然，在实践体验中提升综合素养，实现知行合一的成长教育。 　　撰稿：杜媛、任跃 　　摄影：钟采林 　　审核：黄鑫焕