2026年6月12日上午，一场以“互学共鉴，携手同行”为主题的家庭教育交流活动，在深圳市罗湖实验学校如约而至。来自东莞松山湖的家庭教育骨干教师，带着对校家社协同育人的深切期许，跨越湾区山水，与罗湖实验学校的管理团队齐聚一堂，共赴一场关于爱与智慧的教育对话。 　　定格：初见西门的“全家福” 　　上午9时30分，考察团一行抵达学校西门。蓬勃的绿意掩映着典雅的教学楼，一张笑意盈盈的“全家福”瞬间定格，不仅记录下两地教育人的初次相逢，更定格下携手同行的美好约定。 　　致辞：一席暖语开新篇 　　活动伊始，龙炜镔书记致欢迎辞。他从学校建校三十周年的时光长卷说起，将三十年风雨兼程的办学故事娓娓道来——从筚路蓝缕的创校岁月，到如今桃李芬芳的蓬勃气象，字里行间流淌着一位教育守望者对这片校园的深情。 　　在温情回溯之余，龙书记亦简明扼要地介绍了学校的几项重点项目。从特色课程体系的深耕细作，到校园文化空间的匠心营造，再到校家社协同育人机制的系统建构，勾勒出一幅清晰而笃定的发展图景。 　　分享：协同育人的校本叙事 　　随后明嘉慧主任就学校校家社协同育人工作展开系统介绍。她以温婉而笃定的语调，将学校多年来的探索与实践徐徐铺展——从协同育人机制的顶层设计，到家委会深度参与学校治理的创新模式；从家长成长课程的阶梯化建构，到社区资源向校园的柔性导入，一幅“学校主导、家庭主场、社会支撑”的育人图景跃然眼前。 　　讲述里，有制度理性的筋骨，更有实践温情的肌理。她特别提到，协同育人不是简单的叠加，而是彼此生命的相互照亮。当家长们从旁观者变为同行者，当社区从陌邻变为睦邻，教育的边界便在润物无声中悄然延展。 　　实践：一草一木皆课程 　　教育的诗意，不仅在宏大的理念中，更在每一处空间的呼吸里。在随后的校园参观环节，考察团一行先后走进童声朗朗的小学部，聆听课堂内外拔节生长的声音；又在南药园清雅的药草香中，感受“以劳育德、以美润心”的跨学科育人场域。从家委办公室的温馨布置到教学楼中庭的文化浸润，一草一木、一墙一隅，都无声诉说着学校“让教育自然发生”的育人哲学。 　　分享：探寻协同育人的系统路径 　　参观结束后，董向清副校长带来了题为《如何开设家庭教育系统课程》的专题讲座。这不仅仅是一场经验的输出，更是一次深度思维的碰撞。董校从课程体系架构、师资培养机制、评价反馈闭环三个维度，剖解了家庭教育从“碎片化活动”走向“系统化课程”的转型密码。讲座激起了热烈反响。在互动环节，来访教师就课程落地中的痛点、家长分层赋能的策略等问题踊跃提问，思想的交锋如夏夜流萤，灼灼其华。 　　 　　半日虽短，山海情长。此次跨区域交流活动，不仅是一次办学特色与家庭教育成果的立体化展示，更是一次深莞两地教育人情感的连接与智慧的共振。罗湖实验学校将继续秉持开放办学的姿态，让校家社协同育人的理念在更广阔的天地中落地生根、拔节生长，为每一位孩子的幸福人生奠基，为教育优质均衡发展贡献力量。 　　（撰稿：王若男；图片：王颖）