2026年6月8日，深圳市桂园教育集团红桂小学以“教育数字化转型”为契机，邀请香港中文大学（深圳）附属礼文学校严耀超博士开展专题分享活动，主题为“智能体赋能教学：打造教师身边数字化教学新帮手”。活动聚焦智能技术与课堂教学的深度融合，为全校教师提供了一场兼具理论深度与实践价值的智慧盛宴，助力教师解锁数字化教学新路径。 　　直击痛点：智能体破局教学难题 　　活动伊始，严耀超博士以“教学之困与破局之匙”为切入点，直指当前教师在备课耗时长、课堂互动形式单一、学情分析效率低等环节的共性痛点。他提出，教育数字化转型的关键并非用技术替代教师，而是让智能体成为教师的“数字化助手”，通过精准辅助备课、动态优化课堂、智能分析学情，为教学提质增效注入新动能。这一观点引发了在场教师的强烈共鸣，为后续实践路径的探讨奠定了基础。 　　四步进阶：从“会用”到“善创” 　　针对教师数字化能力提升需求，严博士提出“四步成长进阶法”，以“体验洞察—定义角色—精修指令—定制编排”为逻辑主线，为教师提供了一套可落地、易操作的智能教学工具使用指南： 　　1.体验洞察：通过试用多类教学智能体工具，结合学科特点挖掘工具适配场景； 　　2.定义角色：根据备课、授课、辅导等需求，为智能体设定“课件生成助手”“课堂互动伙伴”等专属角色； 　　3.精修指令：掌握学科化提问技巧，优化指令设计，确保智能输出精准匹配教学目标； 　　4.定制编排：融合个人教学风格与课堂节奏，打造个性化智能教学方案。“四步法”以“降门槛、重实操”为特色，让教师从“技术旁观者”转变为“智能教学创造者”。 　　宝藏应用：即取即用赋能课堂 　　严耀超博士结合一线教学场景，现场演示了覆盖备课、课件生成、作业设计、学情分析等环节的“宝藏应用”。例如，通过智能体快速生成分层次作业题库，利用AI分析学生课堂参与度并生成个性化辅导建议，借助动态课件工具实现跨学科知识融合等。真实案例的展示让教师们直观感受到智能技术如何“为教师减负、为学生增效”，现场互动频繁，气氛热烈。 　　三元协同：构建智慧教育新生态 　　活动尾声，严博士展望未来教学生态，强调智能体赋能的核心目标是构建“教师—学生—智能技术”三元协同模式。他鼓励教师以开放心态拥抱变革，在实践探索中实现“技术服务于人、人主导技术”的平衡，让智能体真正成为助力教师专业成长、激发学生创新潜能的“智慧伙伴”。 　　启航新程：红桂小学持续推进教育数字化转型 　　本次分享立足教师实际需求，兼具前瞻性与实操性，为学校数字化转型提供了新思路。未来，学校将持续搭建优质交流平台，通过“理论培训+实践工坊+成果展示”一体化培养模式，助力教师提升数字化教学能力，以技术赋能课堂提质增效，推动教育教学工作迈向更高水平。 　　此次活动不仅是红桂小学探索智慧教育的一次重要实践，更为罗湖区教育数字化转型提供了鲜活样本。在科技与教育深度融合的时代浪潮中，红桂小学正以开放姿态与创新精神，书写“智慧育人”的新篇章。（通讯员：李孟菲）