为深化“荷美教育”办学特色，落地新质课堂改革，助推教师专业化成长，6月5日下午，深圳市洪湖小学在荷韵馆开展“荷美展风采，新质向未来”课堂教学改革展示交流活动。罗湖区教育局党组书记、局长高延勇，李明高教授等省市区教育专家、多所兄弟学校校长及洪湖小学全体教师齐聚现场，活动涵盖课堂展示、专家评课、专题讲座、教学赛事表彰等环节。 　　活动开篇，穆传慧校长带来精品语文示范课《爱莲说》，以“品莲悟君子”为课堂主线，打造跨学科融合的新质文言课堂。课堂由《陋室铭》名句互动导入，结合周总理修身准则引出座右铭概念，从人间君子自然过渡到花之君子莲花，顺利开启课文研学。 　　字词教学环节创新采用“学生小老师”模式，由学生自主上台梳理生字、多音字，穆校长结合汉字造字原理、字形演变拆解“亵”等易错重难点。课堂深挖谐音双关内涵，结合周敦颐为官清廉的生平事迹，阐释“莲通廉、静通镜敬、直通值”的深层寓意，透彻讲解托物言志的写作手法。课堂中段设置情景展演，学生分组扮演周敦颐、陶渊明、刘禹锡，立足人物立场畅谈爱花志趣，在即兴对话中深化文本理解。临近结课，穆校长联动学校荷美办学理念与原创校歌，师生携手共创对联，将古文学习与立德树人、修身治学紧密结合，尽显荷美课堂文理相融、以文化人的鲜明特色。 　　课堂结束后，进入专家与领导评课研讨环节。罗湖区教育局高延勇局长、李明高教授以及汤学儒等多位名校校长、学科专家依次点评。评课专家一致肯定本节课教学设计立意新颖、师生互动灵动，真正跳出传统文言文灌输式教学模式，是新质课堂落地小学语文学科的优秀范本。高延勇局长立足区域教改视角，点赞洪湖小学以校长示范课引领校本教研的务实举措，鼓励学校持续依托“荷美教育”特色，以课堂变革撬动教师成长，为罗湖基础教育高质量发展贡献校本经验。 　　评课结束后，李明高教授带来《敲响教师专业成长的“自主键”》专题讲座，整场讲座围绕找准成长目标、落实落地行动、深耕教研科研、坚持专业阅读四大板块层层展开。 　　一是立足长远，做好个人职业规划。李教授结合自身求学从教经历，启发教师找准自身发展定位，分清教学、科研、管理三条成长路径，确立发展目标，坚持以行动落实成长规划。 　　二是破除误区，拓宽课题选题思路。纠正一线教师没时间、没能力做科研的片面想法，梳理政策文件、课堂反思、教材研究、跨学科教学、校园活动等八大选题来源，引导教师立足课堂小事挖掘研究切入点。 　　三是细化标准，掌握文稿撰写规范。细致讲解论文题目、摘要、正文、参考文献等组成部分的写作要求，围绕课题申报介绍“三点一线”撰写逻辑，明确申报材料的填写要点与行文框架。 　　四是深耕阅读，持续积淀专业素养。将阅读分为哲学、教育经典、专业书籍、教育期刊、休闲读物五大类别，建议教师坚持分层阅读，日积月累夯实专业底蕴。 　　整场讲座紧贴教学实际，案例丰富、实用性强，有效打消教师科研顾虑，助力教师逐步从经验型教师转向研究型教师。 　　随后，虞汉舜副校长立足荷美教育与新质课改进行总结，介绍学校依托“走出去、请进来”教研机制、示范课引领、教研共同体建设推进教改，教师教学水平稳步提升，学校后续将持续深化课堂融合，常态化开展教研活动。随后举行“荷美杯”颁奖，校领导为获奖教师颁奖，树立教学典型。 　　活动最后，李国平书记作总结讲话，他充分肯定本学期学校新质课堂改革、校本教研建设取得的扎实成效，并勉励全体教师传承教研初心、深耕课堂、潜心科研，永葆进取姿态。未来，洪湖小学将持续坚守荷美育人特色，常态化抓实教研赋能，稳步推进新质课堂改革落地生根，全力推动学校教育教学高质量迭代发展。 　　（文/杨泓；图/黄佳宝）