5月14日下午，罗湖区初中历史备考暨“百师助学”解题策略及“破茧”行动总结研讨会在深圳市桂园教育集团桂园中学召开。桂园中学党委副书记、校长刘云燕，副校长黄晟，区初中历史教研员黄海燕出席活动，罗湖区初三历史教师及近三年入职青年教师齐聚一堂，共谋备考良策，优化教学策略。 　　本次研讨会以“数据复盘—问题诊断—策略共享—素养赋能”为主线，构建“学情分析—经验分享—题型突破—专家引领—任务部署”五位一体的教研闭环，为全区初中历史二轮备考提供系统性指导。 　　翠园实验学校杨雨昕依托区域学业质量监测数据，分析校际竞合态势，定位教学薄弱环节，并从“课堂增效、数据整学、培优补差、命题研究、数字赋能”五大维度，提出“问题驱动复习”“分层靶向教学”“AI辅助备考”等创新策略。翠园东晓中学张晶结合校情，阐述二轮复习规划，推出“专题整合”“题型模型化训练”“校本资源开发”等精准辅导路径。张义梵聚焦选择题，拆解命题规律，提炼“四步法”答题技巧，强化“概念辨析”“时空匹配”等解题原则。 　　桂园中学蓝嘉玲结合深圳命题趋势，针对非选择题，归纳概括、特点、原因、启示等七大题型，将审题、提取信息、关联知识、组织表述等环节，提炼为可训练、可复现的思维步骤，形成可迁移的思维模型，为学生搭建标准化答题体系。 　　区初中历史教研员黄海燕以“破茧”视导行动为切入点，作《好课，始于好问题》微讲座。她指出，问题是教学的核心载体，是撬动学生深度学习的引擎。罗湖区“问题链+任务单”新质课堂模式，通过情境化、结构化问题设计，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”。结合具体课例，黄海燕详细讲解问题链设计的“梯度性、逻辑性、开放性”原则，鼓励教师立足核心素养，打造有深度、有温度的历史课堂。 　　此外，黄海燕结合全区备考现状，指出校际成绩分化风险，系统部署下阶段备考策略：向“临界”要增量，关注临界生群体，实施“一生一策”精准辅导；向“规范”要分数，构建“学—写—说”三位一体复习法，强化答题规范与思维训练；向“基础”要保障，回归教材梳理知识脉络，落实“一课一案、一课一得”；向“实战”要能力，通过模拟演练调整备考节奏，培养学生应试心态与时间管理能力。 　　此次研讨会以数据为基、以经验为鉴、以策略为引，既诊断教学短板，又输出全链条备考方案，同时锚定素养育人与数字教研新趋势。 　　一审：校办宣传组 　　二审：张欢 　　三审：李慧