为深入探索新课标背景下小学数学“新质课堂”的创新教学模式，全面推动区域数学教育高质量发展，4月29日，罗湖区“新质课堂”小学数学研讨与展示活动在锦田小学顺利举办。本次活动由锦田小学教师庞衍玲主持，罗湖区小学数学教研员高众老师，锦田小学校长徐敏、副校长蒋炼、许国云等领导嘉宾莅临现场，全区小学数学教师代表齐聚一堂、共研共进，以课堂实践为载体、以教研成长为目标，为区域小学数学新质课堂建设搭建了高效务实的交流平台。
活动伊始，锦田小学吴瑞津老师带来一堂兼具趣味与深度的数学展示课。吴老师以桂林山水喀斯特地貌实景视频为引，结合中国省级地图涂色问题，巧妙切入“四色定理”探究主题。课堂以“最少用几种颜色可区分相邻省份”为核心问题，引导学生从动手试涂地图、大胆提出猜想，到科学验证结论，借助平板互动、微课学习等数字化手段层层递进，揭秘四色定理的核心原理；同时关联手机基站信号分配、课程表排课等生活实例，让抽象数学知识与现实应用深度融合，充分彰显数学的逻辑性与实用性。课堂上，学生主动思考、积极探究、大胆表达，在沉浸式学习中感受数学思维的独特魅力。
随后，锦田小学桂可真老师为三年级学生呈现了一节以“图书排序”为主题的项目式学习课。桂老师以“给图书合理排序”的生活真实问题导入，从“5本书排序”的小任务切入，通过“书写、排序、表达”三个环节，引导学生自主探索按字数、主题、首字母音序等多元排序方法。课堂中，桂老师鼓励学生展示个性化思路、阐述排序依据，重点指导音序排列法，从5本书拓展至15本书，最终落地“班级图书角图书音序排序”实践任务。环环相扣的活动设计，既扎实落实音序查字法知识目标，又有效培养学生解决实际问题的能力，课堂氛围轻松愉悦，学生参与热情高涨。
两节展示课结束后，高众老师结合课例开展精准点评与专题引领，发言紧扣新质课堂建设核心，简洁务实、重点突出。高老师对两节课的设计理念与教学实效给予高度肯定，赞许吴瑞津老师以真实情境驱动探究、以数字技术赋能课堂的创新实践，认可桂可真老师立足生活化任务、深耕素养培育的扎实教学。同时，高众老师围绕新质课堂建设，从三大核心维度提出专业指导：一是深耕教材本源，精准锚定教学目标，坚守教材框架，善用素养导向的教师教学用书；二是聚焦素养落地，以推理意识培养为抓手，引导学生明晰规则、掌握方法，让核心素养融入课堂每一处细节；三是借力数字赋能，打造智慧新质课堂，制作贴合数学本质的数字化课件，化抽象为具象，高效突破教学重难点。此外，高老师倡导区域内优质教学资源共建共享，助力全体教师提升新质课堂教学能力。
本次专题教研活动目标清晰、内容充实、干货满满，为全区数学教师厘清新质课堂建设思路、明确教材使用方法、找准素养落地与AI赋能的实践路径提供了有力支撑。未来，锦田小学将持续深耕新质课堂建设，坚守教材本位、聚焦素养育人、借力数字赋能，不断打磨常态课堂、锤炼教学内功，全力推动学校小学数学教学向更高质量、更高水平迈进。（文：陈若岚；图：韦林辛；审核：官兴）
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