为持续推进数字化教学创新，打造高效灵动、素养导向的新质课堂，2026年4月23日，深圳市水田小学如期举办第二期新质课堂展示活动。本次活动聚焦数学学科核心素养培育，以信息技术赋能课堂，展现学校在智慧教学与实践探究融合中的新探索、新成果。 　　活动现场，肖钰玲老师执教五年级数学《体积单位的换算》一课。肖老师立足新课标理念，紧扣五年级学生认知特点，以信息技术与动手探究深度融合为教学特色，构建起情境化、互动化、探究化的课堂样态，为全体教师展示了一节逻辑清晰、环节紧凑、实效突出的智慧课堂。课堂开篇，肖钰玲老师以“熊奶奶超市开业”这一贴近生活的趣味情境导入，自然引出物品体积计量、单位换算等真实问题，迅速吸引学生注意力，激发探究欲望。在轻松愉悦的氛围中，学生主动提出猜想、表达思考，为整节课的深度学习奠定良好基础。 　　教学过程中，肖钰玲老师创新采用“技术支撑+实践探究”双线并行教学模式，让课堂既有科技赋能的高效性，又有动手操作的真实性。一方面，她充分运用C30智慧教学平台、高清投屏系统与数字化操作工具，将抽象的体积单位推导过程动态化、可视化呈现，清晰展示棱长为1分米和1厘米的正方体之间的关系，帮助学生直观理解进率由来。同时，借助平台实时发布探究任务、收集学习数据、开展即时评价，让教师精准掌握学情，实现高效课堂反馈。另一方面，肖老师精心设计分层递进的小组合作探究活动，引导学生利用正方体学具摆一摆、数一数、拼一拼、算一算，在亲身体验中自主发现“1立方分米=1000立方厘米”的规律，把抽象数学知识转化为可操作、可感知、可应用的实践经验，真正落实“做中学、探中悟、用中升”的教学理念。 　　整节课紧紧围绕“相邻体积单位进率为1000”这一核心知识展开，始终坚持以学生为主体，注重培养推理能力、空间观念与合作探究意识。从情境导入到探究展开，从规律总结到巩固应用，每一个环节都环环相扣、层层深入，让学生在主动参与中建构知识、提升能力。 　　评课交流环节，本节课获得在场教师的高度评价与一致认可。大家认为，肖钰玲老师的课堂情境创设生动鲜活，贴近学生生活实际，有效激活学习内驱力；探究活动设计科学合理，由浅入深、重点突出，精准突破教学难点；知识梳理系统清晰，帮助学生形成完整认知结构；练习设计贴近生活，兼顾基础性与应用性，既高效落实单位换算知识目标，又深度发展数学思维与实践能力，充分彰显水田小学“学—思—创”新质课堂的独特魅力与育人追求。 　　此次新质课堂展示活动，不仅为肖钰玲老师提供了展示教学风采的平台，更为全体教师搭建了观摩学习、研讨交流、互促共进的专业成长桥梁，对推动学校课堂教学模式创新、提升教师教学水平具有重要意义。未来，水田小学将继续以新质课堂建设为抓手，不断深化信息技术与学科教学的融合应用，精进教学范式，优化教学策略，以研促教、以教提质，全力推动学校教育教学工作高质量发展，助力每一位学生在智慧课堂中乐学善思、茁壮成长。 　　（文：陈涵；图：吴泽涛）