为推进罗湖区“新质教育2.0”建设，提升培智课堂教学质量，助力青年教师备战罗湖区“万象杯”比赛，4月22日下午，星园学校举行“新质·新智·新境”——新质课堂数智赋能教学展示暨星美教师成长体系系列研训活动，特邀深圳市光明区育明学校康小英校长作《培智学校课堂教学常规要求及实施策略》讲座，区特殊教育兼职教研员、区内资源教师及星园学校全体教师共同参加。 　　康校长从“课堂基础管理”“课堂教学策略”“课堂评价与反馈”“未来展望”四个维度展开。她强调，课堂安全是底线，需做好环境、人身、健康、活动、心理及家校协同六重防护；课堂常规要建立“课前—课中—课尾”完整仪式，通过师生问好、任务预告、尊师行礼等环节，帮助学生形成节奏感与归属感。针对问题行为，她提出“预防—处置—功能判断—事后处理—教师规范”五步闭环，并分享了冷静角、有效指令等实用工具。 　　在教学策略方面，康校长结合动作思维理论，讲解了分层教学、任务分解、教学具使用等方法，强调“做中学、动中记”。评价反馈要遵循即时、正向、可观察、成长性、个别化五原则，善用代币制、视觉规则卡等可视化工具。未来，培智课堂将向“以生为本、自主建构、循证精准、技术赋能、医教康评一体、家校社协同”六大方向升级。 　　学校党支部书记、校长高凤花作总结发言。她首先感谢康校长的精彩分享，并强调：“课堂常规是特殊教育的基石，策略是提升质量的阶梯。希望全体教师将今天所学内化于心、外化于行，将所学落实到课堂实践中，守住安全底线，优化教学策略，在“万象杯”的舞台上锤炼本领，用专业与爱心点亮每一位特殊孩子的成长之路。” 　　本次培训是星园学校“星美教师成长体系”的重要一环。后续，学校将持续开展系列研训活动，推动教师数字素养与课堂教学能力双提升，打造特殊教育高新质课堂。 　　 　　 　　文字：课程发展中心 　　图片：郑悦 　　一审：学校办公室 　　二审：谢韩亚妮 　　终审：高凤花