为促进罗湖区新质课堂建设，提升新入职教师教学质量，4月7日下午罗湖区初中英语新质课堂暨中小贯通教育研讨活动在梅园实验学校顺利举行。罗湖区初中英语教研员余致晓老师、兼职教研员张赵姝艺老师、梅园实验学校书记、校长徐博，以及罗湖区近三年新入职初中英语教师参加了此次研讨活动。 　　梅园实验学校的李倩毓老师在新质教室执教《8BU4Reading-AlegendaryChinesepainting》英语展示课。以“为澳大利亚交换生做讲解员”为真实任务，学生分组探究画卷局部，借助AI助手“石老师”解决语言痛点、挖掘传奇故事，并亲手制作三折叠手册进行英文解说。课堂通过沉浸式空间布置、项目式学习与人机协同，生动诠释了“学-思-创”新质课堂理念：学生有思考、会提问、能解决问题，在文化传播中增强了文化自信与跨文化沟通能力。 　　在本次教研活动中，罗湖中学的王玢月老师结合自身的教学实践，为新教师们带来了以《阳光分班背景下，初中英语贯通教育的得与失》为主题的经验分享。王老师从教育教学理论出发，逐步延伸至具体实操方法，详尽细致地讲解了如何帮助学生建立学习信心、强化英语学习兴趣，如何科学落实分层教学、将学习的主体地位真正交还给学生，以及怎样有效保障课堂教学质量等实用经验与技巧。现场参与活动的老师们，无不被王老师深厚的专业素养和耐心细致的态度所感染，纷纷表示，将积极借鉴这些有温度、有实效的教育教学方法，切实运用到自身的教学实践中。 　　在活动的第三环节，教研员余致晓老师手把手教我们如何在实践中教授音标，干货满满。她提醒我们要注重“最近发展区”的搭建，从学生已掌握的词入手，通过对比引出新的发音规律。这种正迁移的设计，降低了认知负荷，让学生“跳一跳够得着”，才能建立自信。同时，在学生获得一点进步时，及时给予正反馈和鼓励，并全程关注全班状态、提醒动笔开口、给时间自由练习。另外，余老师还提醒，要确保完成当堂检测，第二天及时复习，多课时重复强化。这些符合艾宾浩斯遗忘曲线的做法，贵在坚持。最后她总结道，授之于鱼不如授之以渔，学会了音标拼读，学生才能实现单词自学，将会受益三年甚至更久。 　　此次教研活动为新教师们搭建了学习交流、精进提升的平台。生动创新的课堂展示、务实落地的经验分享、精准专业的专家指导，让我们深受启发、收获颇丰。希望新教师们能够把所学所悟融入日常教学，积极践行新质课堂理念，深耕英语教学实践，在反思中成长、在实践中精进。