为深入推进罗湖教育高质量发展“14104”战略，深化课程教学改革，打造“新质课堂”样态，3月18日下午，罗湖区教育科学“十四五”规划2025年度“基于智能体的教学评一致性”教师小课题开题论证会（小学组第一组）在深圳市莲南教育集团安芳小学顺利举行。来自区内多所小学的课题主持人及成员齐聚一堂，共同开启科研探索之旅。 　　本次论证会旨在为已立项的教师小课题进行开题论证，确保研究方向精准、方法科学、路径清晰。会议邀请了深圳市安芳小学副校长蔡汉耿、深圳市梧桐小学副校长黄鑫焕、深圳市翠竹外国语实验学校副校长赵升龙担任评审专家，为各课题组的汇报把脉问诊、指点迷津。罗湖区教育科学研究院教育科研管理中心主任闫璟、王晴阳老师也出席了本次会议，对开题工作给予指导和支持。 　　会议伊始，主持人殷玥老师首先对与会专家和老师们的到来表示热烈欢迎，并强调了开题报告作为课题研究“指南针”的重要意义。在简短的合影环节后，会议进入核心的课题汇报环节。 　　来自安芳小学、红桂小学、罗芳小学、泰宁小学、水田小学、罗湖未来学校、景贝小学、怡景小学等校的课题主持人，按顺序依次登台，围绕各自课题的研究背景、拟解决的核心问题、研究目标与内容、方法与步骤、预期成果等方面进行了6-8分钟的精彩汇报。本次汇报的课题涵盖面广，充分体现了“智能体”与“教学评一致性”在不同学科与场景下的深度融合： 　　关注学生心理健康与核心素养：如《基于智能体的小学心理健康教育“教学评一致性”模式构建研究》《智能体驱动下小学低段运算能力提升策略研究》等课题，聚焦学生身心发展与基础学力。 　　探索技术与教学深度融合：如《AI课例分析工作坊：数据驱动的教师学习共同体构建与实践研究》《智能研修平台驱动下的小学语文课堂互动性提升路径与实践研究》等，探索利用智能体与数据分析赋能教师专业成长与课堂变革。 　　创新教学模式与课程内容：如《AI驱动：小学古诗中的劳动智慧发掘与创新传承的路径探究》《基于生成式AI的小学语文古诗词沉浸式教学模式建构与应用》等，将人工智能与传统文化、劳动教育等进行跨学科融合，展现了“新质课堂”的无限可能。 　　聚焦项目式学习与实践创新：如《智能技术支持下的小学教学项目式学习实践研究》《会呼吸的楼顶花园：基于51pbl平台的校园智慧生态园设计与实践研究》等，通过项目式学习推动学生在真实情境中深度学习。 　　每场汇报结束后，评审专家们都认真聆听、仔细记录。在专家论证环节，三位专家对各课题组的前期准备工作给予了充分肯定，并从研究目标的精准性、核心概念的界定、研究方法的适用性、研究路径的逻辑性以及预期成果的可达成度等方面，进行了深入细致的点评，提出了宝贵的优化建议，为各课题后续研究的顺利开展指明了方向。 　　会议最后，主持人对三位专家的悉心指导表示衷心感谢，并鼓励各课题组认真梳理、吸纳专家建议，进一步优化完善研究方案。相信在专家的精准引领和各课题组成员的协同奋进下，这批立项课题定能取得丰硕成果，为罗湖教育“14104”高质量发展战略注入强劲的科研动能，共同谱写罗湖教育现代化发展的新篇章。 　　此次开题论证会的成功举办，不仅标志着罗湖区2025年度“基于智能体的教学评一致性”教师小课题研究正式进入实施阶段，更搭建了一个区域教育科研交流与共建共享的平台，有力推动了罗湖育人方式改革的新探索。 　　 　　图：魏子仰，文：陈柳莹，校审：学校办公室