智联教与学，协同向未来。2026年1月16日上午，罗湖区教育科学研究院党支部副书记丁光辉带队，携区教科院人工智能教育应用调研组专家一行6人到泰宁小学开展人工智能教育应用实验校专项调研。学校通过两节深度融合AI技术的公开课、系统化的工作汇报与深入的座谈交流，全面展示了在“AI+学科”教学与人工智能通识教育方面的扎实探索与鲜明特色，获得了调研组的高度认可。 　　在李振宏书记、校长带领的行政团队陪同下，专家组实地察看学校办学环境、设施配置及班级文化建设。充满科技感与童趣的“雀巢”校园、主题鲜明的“最美教室”，以及拟建的3.0版新质教室空间给专家组留下深刻印象。 　　【课堂观摩：AI深度融入，赋能教学与通识双线并进】 　　参观校园后，专家团队深入课堂，近距离观察AI技术如何作为认知工具与教学支架，赋能学科核心素养落地与人工智能通识教育普及。 　　在八楼录播室，罗梦婷老师执教的数学课《鸡兔同笼》精彩上演。本节课巧妙运用“AI+数学”融合策略，将传统经典问题转化为一场智能探索。课堂以学生喜爱的“浪浪山小猪妖”故事创设情境，核心任务是运用多种策略解决“头与腿”的数量关系问题。整节课不仅落实了数学逻辑推理能力的培养，更展现了AI作为高阶思维可视化助手和个性化学习资源生成器的潜力，是“AI赋能学科教学，深化思维训练”的生动案例。 　　与此同时，在二楼电脑室，李锶佳老师的人工智能通识课《教AI识脸谱——认识机器学习》则带领学生完成了一次从文化感知到技术实践的完整旅程。本课清晰呈现了“体验人类学习—类比机器学习—动手训练模型—反思技术伦理”的完整学习闭环，课程运用了DeepSeek生成的交互式网页，豆包和浦育AI等工具，成功地将AI技术作为学习对象与认知工具，让学生在真实项目中学懂了机器学习的基本原理，充分体现了通识课“知其然，亦知其所以然”的启蒙目标。 　　两节课虽分属不同领域，却共同诠释了泰宁小学对“AI+教育”的深刻理解：数学课展现了AI如何增强学科教学效能，通识课则体现了如何普及AI核心素养，二者相辅相成，构成了学校人工智能教育实践的立体图景。 　　【座谈交流：系统汇报显格局，专家把脉指方向】 　　课堂观摩结束后，调研转入深度交流环节。在九楼会议室举行的座谈会上，泰宁小学系统汇报了实践成果，专家团队则提供了高屋建瓴的指导。 　　学校副校长徐敏以《AI赋能智启童心科技创新点亮未来》为题，紧密围绕申报方案中确立的“开展系统化人机共育教学实践”“构建‘人工智能+’课程体系”和“培育专业化的‘人工智能+’教师队伍”三大核心任务，清晰勾勒出学校从顶层设计到落地实施的“泰宁路径”，徐副校长汇报中呈现出来的泰宁在人工智能教育方面所做的系列工作目标明确、路径清晰、且稳步推进，给调研组留下了深刻印象——泰宁小学的实践，是真正“把实验方案写在了课堂上，落在了实处”。学校办公室主任曾莉随后介绍了泰宁“新质教室3.0”的构想，描绘了一个融合智能硬件、虚拟现实、生物观测于一体的未来学习空间，为AI教育提供了强有力的空间支撑。 　　在专家点评环节，调研组对两节课及学校的整体实践给予了高度评价，并提出了精准的优化建议。肖莉主任高度赞扬了罗梦婷老师数学课“以学为中心”的设计，学生主体地位突出。她建议，可进一步继续挖掘学生深层思维的培养；布心小学刘莹主任则指出深化AI赋能，让技术更深度地融入“教、学、评”各个环节。桃园小学刘禹汐主任则用“学生”和“梦回”两个关键词对课程进行了总结。李艳芳主任对李锶佳老师的通识课提出了肯定。她认为，该课成功实现了传统文化与前沿科技的有机融合，可进一步优化成跨学科教学的优秀案例。李阳主任从区域推进的视角进行了指导。他肯定了学校在现有条件下取得的扎实成效，并鼓励未来学校人工智能教育应进一步向“常态化”与“深水区”迈进。 　　【总结展望：笃行不怠，致力打造区域教育新样板】 　　活动最后，学校书记、校长李振宏代表学校对调研组的专业指导表示衷心感谢。他表示，此次调研既是对学校阶段成果的一次重要检阅，更是一场汇聚智慧的赋能之旅。专家们的肯定为学校坚定了信心，极具建设性的意见为下一阶段发展指明了清晰路径。泰宁小学将以此为契机，继续秉持“脚踏实地，仰望星空”的务实与创新精神，持续深化“教师主导—AI辅助—学生中心”的课堂范式改革，全力推进新质教室建设，完善“师生机”三元协同育人生态，努力将学校建设成为在区域内具有显著示范效应和辐射影响力的人工智能教育应用标杆校，为深圳建设教育人工智能先锋城市贡献坚实的“泰宁力量”。 　　此次调研活动在热烈而富有建设性的氛围中圆满落幕。它不仅全面展示了泰宁小学在人工智能与教育融合道路上的坚实步伐与丰硕成果，更清晰地勾勒出一所现代化学校面向未来、拥抱智能、致力创新的发展图景。泰宁小学正以科技为楫，以育人为帆，在培育时代新人的航程中，行稳致远，驶向未来。 　　（文：万家仪；图：唐秀贤；审稿：曾莉）