2026年1月15日上午，罗湖外语小学在音乐功能厅举办罗湖区家校社协同育人“教联体”建设推进会暨第二届“教联体”年会（2025）。本次年会以“协同育人背景下的跨学科课程建设”为主题，汇聚教育部专家、高校学者，以及卫健、文化、街道、公安、海关、各级各类专业协会等近四十家共建单位代表，共同探讨家校社协同育人新路径。此次活动标志着学校“平台式”办学迈向“有效共育”新阶段。 　　 　　出席年会并参与指导的嘉宾与专家包括：教育部基础教育国家教材重点研究基地执行副主任、北京师范大学课程与教学研究院院长张春莉，教育部课程教材研究所兼职研究员薛克勋教授，广东省家庭教育研究会副会长兼秘书长祁丽珠，武汉大学深圳研究院研究员、基础教育技术创新应用与示范中心主任雷元怡，深圳陶行知研究会教育规划研究院院长宋承昊，小思考家思维拓展课程主编、北京师范大学课程与教学研究院跨学科主题学习课题组副主任王轲，深圳少年儿童图书馆馆长宋卫，罗湖区教育局副局长马爱华，罗湖区教育科学研究院院长李春娥，罗湖区美术馆馆长于延丰，卫健、文体、街道、海关分管领导，德育科郭汉坤科长，深圳市罗外教育集团党委书记、总校长宁革及集团成员校负责人，翠园中学肖继宏书记，罗外附属幼儿园、华景园幼儿园、鹏兴幼儿园主要领导，区家委联合会代表，全区小学德育主任，罗湖外语小学校家委会成员及班级家委代表等。 　　 　　活动在家长、教师、学生联合的节目中拉开帷幕。罗湖区教育局副局长马爱华在致辞中强调，“教联体”建设是育人生态的系统重构，并高度肯定了罗湖外语小学以“三联机制”“三化路径”形成的“罗外小学经验”，为区域协同育人提供了示范。广东省家庭教育研究会副会长兼秘书长祁丽珠在发言中指出，面对AI时代家庭结构、亲子关系与教育形态的深刻变化，“教联体”是凝聚家校社合力、构建协同育人“心”生态的关键支撑。 　　 　　罗湖外语小学主要负责人作主题报告时强调，教联体不仅是资源整合，更是一场“空间重构、内容迭代、关系重塑”的教育生态革命。学校通过将社会资源系统转化为校本课程，实现从“有平台”到“用平台”、从“建空间”到“育课程”的实质性跃升。 　　 　　会上，张春莉教授亲授罗湖外语小学“教联体协同育人跨学科特色课程建设实践校”牌匾。其后，校领导为馆、医、体、家、社等领域共建单位代表颁发感谢信。罗湖外语小学科学副校长、驻校实践科学家朱春平以“依托资源优势，共育拔尖人才”为主题，分享了《蝴蝶保育》校内实践项目的探索经验，展现学校在科学教育、生态素养培育方面的扎实成效。 　　 　　在教师代表发言环节，专职副书记许若娜以“把专业资源嵌入校园用数据赋能精准育人”为题，阐述了学校如何通过“特色课程”“大师进校园”、智能教学平台等方式，实现资源精准嵌入与教学评一体化。袁琳玲老师以“真·美术馆”为载体，分享了“非遗漆扇”等跨学科美育课程的开发与实践。张依婷老师则围绕“每周半天计划”，介绍了学校与仙湖植物园共建的自然教育课程体系，体现“场馆化课程”的育人实效。随后，张春莉教授为杜科夫、许若娜、袁琳玲、张依婷等教师代表颁发了教联体建设优秀教师证书。 　　 　　基础教育技术创新应用与示范中心雷元怡主任作《发现、发展、共生引擎，驱动教联体×AI的教育生态飞轮》专题分享，强调技术赋能课程创新的重要性。张春莉教授随后作大会主题报告，她系统阐释了跨学科课程建设的理论框架与核心路径，强调了其在培养学生核心素养中的关键作用，为教联体深化课程改革与协同育人实践提供了高位的理论引领与系统的行动指南。