近期，罗湖区翠湖研学实践基地“金秋读蔬荟”秋季农耕课程圆满落下帷幕。翠竹教育集团依托罗湖区教育局提供的翠湖研学实践基地项目，采用“核心引领、轮动参与”的组织形式，扎实开展“金秋读蔬荟”实践项目活动。深圳市翠竹外国语实验学校作为该项目的核心实践校，深度参与，积极创新，将四节基地课程成功转化为富有校本特色的系列化实践育人活动，让学生在做中学、研中思，取得了丰硕的教育成果。 　　学校坚持以项目式学习理念为引领，围绕“如何通过科学养护与创意记录破解植物生长密码”这一核心驱动性问题，精心组织了从“土壤密码”到“金秋读蔬荟”的完整探究闭环。学生们不仅在校外基地学习了伯克利堆肥、土豆种植规划、生态除草与昆虫公寓建造等系统性知识，更通过“基地+家庭”双轨实践模式，将科学方法迁移至真实情境。 　　最具特色的是，学校将单次实践活动深化为持续性的校本探究。学生们在教师团队（叶梅、阮小蕾、刘碧桃、王丽等）的指导下，组建项目小组，开展深度研究。例如，“土豆种植全过程研究小组”运用5W1H分析法规划了包含6组对照实验的种植方案；“樱桃萝卜成长报告小组”利用统一的《种植日志》进行了为期35-40天的定量观察与数据分析。面对实践中出现的光照不足、植株长势不均等问题，学生们主动调整养护方案、查阅资料、小组讨论，形成了详实的研究报告和失败分析报告，真正经历了“提出问题-规划实验-观察记录-分析反思-迭代优化”的完整科学探究流程。 　　学校特别注重将实践成果进行系统化与课程化转化。通过组织校内阶段性分享会，引导学生交流周记、展示规划图、研讨真实问题，营造了浓厚的探究氛围。最终，学生们产出了包括《土豆种植全过程研究报告》、《樱桃萝卜的成长报告》、《土壤健康诊断与改良计划书》在内的大量高品质成果，以及集记录、数据、思考于一体的《种植日志》、实践周记和创意手工账本。这些成果不仅是劳动记录，更是科学思维与探究能力成长的生动体现。 　　此次“金秋读蔬荟”项目，成功地将劳动教育、科学探究、生态美育与学科知识深度融合。学生们在泥土的芬芳中不仅掌握了劳动技能，收获了劳动果实，更破译了植物生长的规律密码、科学探究的方法密码以及生态协同的系统密码。学校探索出的“核心引领、双轨实践、课程转化”模式，为深化实践育人及落实“每周半天”计划，提供了可复制、可推广的“翠竹样本”，有效助力学生在亲身实践中锻造核心素养，实现全面发展。 　　（文/阮小蕾审核/叶梅）