2026年1月14日，罗湖区教育局召开“广东省高质量幼儿园共同体”创建工作阶段汇报会。区教育局潘明琴副局长出席会议，党建人事科、学位建设与财务管理科、教育督导科，区教科院教研部门、培训部门、监测部门等科室（部门）相关负责人及三个共同体幼儿园园长等40余人参会，会议由学前教育科科长胡云霞主持。会上，三家带动园分别就共同体培育工作进行了总结与展望。 　　深圳市教育幼儿园共同体以“学习中心”课程模式为抓手，通过三级体系推动课程与师资协同发展，形成沉浸式跟岗及“诊断—定制”机制。罗湖区教工幼儿园共同体围绕“追随儿童”主题，依托“六共”机制开展师幼互动研究，通过8次互访教研覆盖500余人次，提升教师能力与环境质量。深圳幼儿园共同体通过制度化协同实现“双向赋能”，将心理健康教育融入保教过程，营造优质园际生态。 　　潘明琴强调，共同体建设更加注重以项目为引领、以品质共建为核心，这对成员园的参与深度与发展标准提出了更高要求。各幼儿园需秉持“共育共建、共生共长”的理念，不仅要深化园际交流与资源共享，更要在课程建设、教研协同与教师成长等方面开展实质性合作，推动从“各美其美”向“美美与共”的融合迈进。同时，她要求各科室（部门）主动打破壁垒，凝聚服务合力，为共同体的持续发展提供系统支撑。 　　2026年，罗湖区“广东省高质量幼儿园共同体”创建正式进入第二阶段。各成员园将继续全面推进“资源互通、管理互鉴、师资互研、课程互创、发展互促”的共同体发展模式，切实提升幼儿园办园质量和教育水平，打造区域学前教育优质发展的实践样板。