2026年1月9日下午，广东省教育研究院主办的“南方教研大讲堂”第173场综合实践活动专场，深圳市罗湖实验学校初中地理教师吴琳冰设计的跨学科实践课例《校园生态微治理：南药园排水系统的可持续改造实践》在活动中精彩展示，受到与会专家与同行的高度关注。 　　本次活动以“探索融合贯通教学，培育学生创新素养”为主题，旨在通过课例研讨、沙龙对话与专家视点，推动综合实践活动课程的体系化建设。吴琳冰老师的课例作为初中阶段代表案例之一，其成功打造离不开专业引领与学校赋能。 　　课程从构思到成型，全程得到深圳市综合实践教研员于洋老师和罗湖区综合实践教研员宗艳老师的悉心指导，两位专家以深厚的教研积淀为课例精准把脉，为跨学科融合的深度推进提供了专业支撑。 　　真实情境，跨学科融合的深度探索 　　该课例以校园真实情境——南药园雨季积水问题为切入点，引导学生通过实地调研、数据分析、实验探究与方案设计，综合运用地理、工程、生态等多学科知识，提出“排得走、留得住、用得了”的可持续排水改造方案。课程贯穿“问题—探究—方案—展示”的学习闭环，着力培养学生的工程思维、生态意识、团队协作与社会责任感，生动诠释了在真实问题解决中培育学生创新素养与实践能力的课程理念。 　　精彩展示，彰显教师专业素养 　　在课例展示环节，吴琳冰老师通过生动的教学情境创设、层层递进的问题链设计以及学生自主探究与合作展示的组织，呈现了一节兼具学科深度与实践宽度的综合实践课堂。这不仅展示了吴老师扎实的教学功底，更彰显了我校教师在新课程改革背景下教学理念的更新与教学能力的提升。 　　成果斐然，深化课程改革新起点 　　此次课例成功入选省级高水平教研平台进行展示，不仅是对吴琳冰老师个人教学能力的肯定，也是罗湖实验学校长期以来坚持“五育并举”、深化课程教学改革、推动教师专业发展的成果体现。 　　罗湖实验学校始终珍视青年教师成长与展示的宝贵契机，从课例打磨的前期对接、资源协调到展示当天的统筹保障，给予了全方位支持。校领导与全体教师同步在线观看直播，为授课教师加油鼓劲，凝聚起共同推动教学创新的强大合力，充分彰显了我校在跨学科实践育人方面的积极探索与扎实成效。 　　学校将继续鼓励和支持教师开展跨学科教学创新与实践探索，持续构建具有罗实特色的实践育人体系，助力学生成长为“有理想、有本领、有担当”的时代新人。 　　 　　撰稿：吴琳冰 　　图片：吴琳冰、李宇浩