为提升心理教师专业素养，优化学校心理健康教育工作体系，2026年1月13日，聚焦“心理教师职业发展与教学工作”的教研活动在罗湖小学顺利开展。教研小组的成员有翠竹外国语实验学校张静老师、罗湖小学陈璐璐老师、滨河小学李国杰老师、洪湖小学刘洋老师和红岭小学龙丹老师。本次教研活动由张静老师组织并主持，研讨围绕课程体系建设、咨询技术提升等核心议题展开，明确工作方向与后续任务，为下学期心育工作的推进筑牢基础。 　　咨询技术提升被视为心理教师个人成长的关键。会议强调，扎实的咨询技术是教师职业底气的核心支撑，后续需通过团队练习、针对性培训等系统方式提升能力，实现专业能力稳步进阶。 　　针对课程体系建设，大家直面当前课程缺乏系统性的问题，确定“开发系列课程”的核心方向。会议提出，课程建设需融入咨询技术与AI等元素，由团队协作完成；同时可借鉴社会情感课逻辑，结合本土特色打造差异化、特色化课程，提升心理健康教育的针对性与实效性。 　　危机干预完善是本次会议的重点议题之一。为筑牢学生心理健康安全防线，会议明确需细化危机干预制度，厘清一级预警通知等关键环节机制，通过明确各级责任提升工作严谨性；同时提出建立小组之间互相提醒机制，避免工作遗漏，全方位完善危机干预流程。 　　与会教师交流了树立班级共同目标、积分、奖惩、小组计分、课后处理等实用方法，并达成共识：需结合不同年级、班级特点精准施策。针对难管班级，要适时整顿纪律，合理借助班主任威信，同时注重日常与学生的沟通交流，营造有序高效的课堂氛围。 　　在教研与工作计划部署上，会议敲定下学期教研安排：教研活动频率提高，小组成员积极碰头及时分享，采用“线上+线下”结合模式，助力教师明确成长与工作方向。工作规划方面，将严格贴合区里和学校要求，重点推进525心理活动月等特色活动，同步做好教师、学生相关心理健康培训。 　　后续，全体参会教师将以此次会议为契机，扎实推进各项任务落地，提升心育工作质量，为学生心理健康成长保驾护航。 　　 　　文/陈璐璐 　　图/通讯组 　　审/纪凡