为推进“学思创”新质课堂，落实“教案变脸”行动，提升中考备考的针对性，1月8日下午，罗湖区初中历史“新质课堂”教学研讨暨初三备考活动在东湖中学顺利举行，通过公开课展示、专家讲座等形式，为全区历史教师搭建了高质量的交流与学习平台。东湖中学胡婷校长、深圳市名师工作室主持人肖仕扬老师、区初中历史教研员黄海燕老师及全区初中历史教师共同参与，谭惠方老师主持活动。 　　活动伊始，东湖中学胡婷校长发表开场致辞。胡校长首先对与会专家与教师表示热烈欢迎，表示承办此次教研活动既是学校的荣幸，也是一份责任，并衷心感谢区教科院长期以来对学校历史学科建设的支持与帮助。她指出，课堂是教育的主阵地，本次活动聚焦“新质课堂”构建与中考备考策略，希望通过深度研讨，汇聚专家智慧，汲取兄弟学校宝贵经验，共同为历史学科教学把脉问诊、献言献策，进一步推动课堂教学质量提升，并预祝本次教研活动取得圆满成功。 　　紧接着，东湖中学杨丹丹老师呈现了一堂题为《民族大交融——从多元到一体，我们共同的脚步》的专题复习课。课堂以“民族大交融”为主线，首先系统梳理从春秋战国到南北朝时期民族交融的具体表现，将分散的史实串联成线，引导学生理解其发展的连续性；随后，通过“寻宝考察”情境设计，引导学生从政治制度、经济生活、文化艺术、民族心理等多个维度，深入探究民族交融的路径、方式与特点；在此基础上，结合史料引导学生思考“交融”如何塑造了“多元一体”的中华民族格局及中华民族共同体意识，理解其历史必然性与深远意义；最后，通过设计“民族团结扇”创意活动，推动学生将历史认知进行创造性转化与表达，促进思维发展与情感认同的结合，切实落实学科的育人价值。整节课师生互动融洽，学生参与踊跃，思维活跃，课堂氛围热烈而富有深度。 　　展示课后，深圳市名师工作室主持人肖仕扬老师对本节课给予高度评价。她认为，这节课既扎根于扎实的史实基础，又呈现出清晰的思维脉络，更在情感态度价值观的培育上实现了自然渗透，很好地回应了“培养什么人”的时代命题。同时，她也提出了复习课应重视帮助学生厘清核心概念、多给予学生正面评价等建设性意见。随后，肖老师作了题为《核心素养背景下初中历史教学的实践探索》的主题讲座。她结合新课标的变化与要求，指出教师应将核心素养的培育作为教学的出发点和落脚点，对教学内容进行有效整合；通过创设情境、设置主题、精选材料、精心设问，以任务驱动学习，丰富学生的学习方式和学习活动，引导学生走向深度学习，并通过教学反馈不断优化教学过程，最终实现教师与学生的共同成长。讲座立意高远、内容务实，为核心素养在历史课堂的真正落地提供了清晰可行的路径。 　　最后，区教研员黄海燕老师作了《系统施策·协同攻坚——初中历史中考备考策略》主题讲座。黄老师基于详实的数据分析，指出2025年罗湖区初中历史中考成绩稳步提升，这一成绩的取得主要得益于四个关键方面：一是前任教研员肖仕扬老师的专业引领与顶层设计，为学科发展指明了方向；二是各校骨干教师的课堂垂范与攻坚作用，在关键课例与专题研发中提供了坚实支撑；三是各校初三备课组的凝聚共创，形成了教学合力，实现了经验的无缝流动与质量的整体提升；四是各学校的系统保障与统筹支持，为备考营造了良好的环境。随后，她结合2026年课程与命题改革趋势，系统阐述了“分层递进与三维突破”的备考策略，对复习阶段的时间规划与具体落实方法进行了细致指导，强调在复习过程中一要注重知识结构化，强化学科本质；二要思维结构化，提升迁移能力；三要情境资源化，赋能素养考查，为全区教师提供了清晰的备考路线图。 　　本次活动为罗湖区初中历史教师提供了“新质课堂”的生动范例与系统化的备考策略指导。与会教师普遍认为，活动内容紧密贴合教学实际，既有前沿理念引领，又有具体操作方法，对优化课堂教学、提升备考实效具有重要的启发意义。下一步，罗湖区初中历史学科将继续以“新质课堂”建设为抓手，深化教学改革，持续推动区域历史教育向更高质量迈进。 　　 　　撰稿：齐童 　　供图：刘莹 　　审核：林蓝蓝黄海燕