为深化教育教学改革，探索新质教育发展路径，1月6日上午，“学习无界·成长有方”区“新质教育”半月谈（第五期）暨小学项目式学习交流展示活动在锦田小学举办。深圳市翠北实验小学的卓卓校长、李莹副校长，以及“盲伴行”项目组成员及相关老师参与此次活动。 　　活动通过课例展示、说课分享、视频展播、圆桌论坛、领导发言和互动巡展等多个环节，全方位呈现了区域项目式学习的实践成果。 　　在圆桌论坛环节，卓卓校长进行了分享。她指出，项目式学习不仅是教学方式的转变，更是教育生态的重构，学校必须为教师专业转型提供平台。为此，翠北实验小学构建了涵盖管理服务、课程开发、教研共创、师资培训、评价激励等五大维度的“五位一体”体系。学校通过设立项目孵化机制，充分赋予教师更多课程设计与实施的自主权；在教研方面，组建跨学科教研共同体，定期开展项目工作坊；同时依托常态化培训与校外研修，持续提升教师项目设计与引导能力，并建立过程性与成果性相结合的评价机制，全方位赋能教师完成从“知识讲授者”转型为“学习设计者”的角色转变。 　　互动巡展中，我校项目组研发的“盲伴行”智能指引公交系统成为焦点。该系统精准适配盲人乘车需求，有效解决出行难题，凭借实用性与创新性，收获全场一致好评，该项目在罗湖区第八届大创客节中荣获“创意发明一等奖”，充分展现了翠北学子的探索精神与实践能力。 　　翠北实验小学通过系统化的支持机制，真正地让项目式学习落地生根。在本次交流展示中，“盲伴行”项目让学生从真实社会需求出发，经历了发现问题——调查研究——协作设计——实践优化的全过程，通过跨学科协作与真实问题解决，学生在项目中不断迭代方案，优化系统功能，切实提升了实践能力与创新思维。教师团队也在指导过程中深化了对素养导向教学的理解，进一步推动课堂变革。 　　未来，我校将持续深化项目式学习的实践探索，进一步完善课程体系与评价机制，积极营造“真实情境、真实问题、真实成长”的教育生态。我们致力于推动更多源于生活、服务社会的创新项目落地生根，期待涌现出一批具有探索精神和解决问题能力的“生活小小发明家”，让学习真正与生活成长共鸣，与时代发展同行。 　　 　　撰稿：李溪 　　审核：邓小冬 　　摄影：李溪、司徒敏