将中草药园变为跨学科课堂，让校园角落成为美育载体。12月23日，罗湖区教育局德体卫艺科科长郭汉坤，罗湖区教科院德育教研员、德育部主任王莉，区家庭教育中心负责人陈亚凤带队走进罗湖实验学校，开展“美育一件事”专项调研，全景检视并指导学校在美育融合与实践方面的探索成果。本次活动生动呈现了学校如何通过课程融合、环境浸润与活动拓展，构建“随处可感、随时可学”的大美育格局。 　　考察团沿东门校道信步而行，一侧书声琅琅，一侧草木葱茏。步入南药园，清香扑面——这里不仅是草木园地，更是以自然为师的“活课堂”。在初三（12）班刘璋延同学的生动讲解中，一草一木仿佛都“活”了起来：艾草、紫苏、佩兰、金线莲等华南原生中草药不仅拥有自己的“植物身份证”，更成为劳动创作与美学表达的源泉。现场展示了以南药为基础开发的系列劳动作品：艾草皂、艾条、香薰蜡烛等，香气缕缕，承载着学生对手作之美的理解；软陶社团制作的二十四节气作品、服装美学设计、篆刻与书法作品等，则让传统文化在手中重生，展现出学校在“美育融入实践”中的多元路径。 　　南药园作为本次调研的核心参观点，已从一片绿地发展为融合传统文化、劳动实践、科学探究与美学教育的立体课程空间。在这里，语文课探寻“古诗词中的中草药”，美术课设计“南药名片”，生物课制作标本与养生茶包，劳动课则将采摘的广藿香、艾草等转化为香囊与手工皂——真正实现了学科壁垒的打破，让美育在真实场景中自然发生。 　　移步至小学部，美在生长，美在流淌。三年级的教室墙上“长”满童画，窗边闪动巧手作品；一二年级的教室与游戏区里，孩子们在协作游戏中感知秩序与和谐。美，不仅停留在作品，更融入他们看世界的眼睛与每日成长的足迹。 　　随后召开的座谈会上，郭汉坤科长在交流中充分肯定了学校在美育融合方面的扎实探索，并围绕深圳市教育局2025年“三美一操”重点任务，对下一步工作提出指导。他强调，学校应进一步聚焦“家庭美育可视化”等关键环节，推动美育从校园向家庭、社会延伸，力争打造具有示范意义的区域美育标杆。 　　学校党委书记龙炜镔以“草木生香，美育润心”为题，系统介绍了学校依托南药园等劳动课程扎实推进美育的实践与思考。他强调，学校始终将美育贯穿教育全过程，通过环境、课程与活动三维浸润，让美的种子在生命中扎根，回归教育与自然、生命的和谐共生。 　　美，不仅是风景，更是教育的风景； 　　育，不仅是传授，更是生命的点亮。 　　在罗湖实验学校，美育正在真实地发生—— 　　它润物无声，却照亮未来； 　　它植根草木，却通往远方。 　　撰稿：王若男；图片：王颖