2025年12月25日上午，深圳市罗湖实验学校在五楼会议室举行2025年度校级小课题结题鉴定会。会议由学校学术委员会专家担任鉴定组成员，各课题主持人按既定顺序进行结题汇报。本次会议集中展示了学校在课程改革、教学策略创新及跨学科融合领域取得的丰硕成果，体现了我校教师扎根教学实践、以科研促教学的探索精神。 　　 　　创新实践：八大课题展现研究深度 　　诗歌教学新探索 　　赖鑫婷老师率先汇报“基于多元支架建构策略的小学诗歌教学方法的实践研究”。该研究创新构建诵读、品读、创作三级支架体系，通过现代诗教学实践，有效提升学生诗歌鉴赏与创作能力。学生创作成果在校级诗会中获得展示，教学成效显著。 　　 　　美育传承新演绎 　　苏颖俪老师展示“穿越千年的夜宴：基于《韩熙载夜宴图》的跨学科项目式学习研究”成果。课题以传世名画为蓝本，开发跨学科舞台剧《华裳盛宴》，荣获区级艺术实践一等奖，实现传统文化创造性转化，为美育教学提供创新范例。 　　 　　数学思维新启迪 　　刘思晴老师汇报“小学数学教材‘图形与几何’问题情境对比应用研究”。通过对比分析不同版本教材，提出以核心素养为导向的情境设计策略，有效强化学生空间思维与实际问题解决能力。 　　 　　劳动教育新范式 　　李涵老师分享“基于罗湖实验学校‘南药园’的项目式学习劳动课程设计与应用研究”。该课题依托学校南药园实践基地，开发双轨项目式课程，实现劳动教育与中医药文化的有机融合，破解实践教学难题。 　　 　　体育训练新方案 　　文杰老师汇报“踝关节功能对跑动技术的影响研究——中学生“坐姿跑”的归因与矫正”。针对学生“坐姿跑”问题，设计科学的功能性训练方案，通过加强踝关节力量及功能性，优化跑动技术及对运动损伤的预防。 　　 　　智能教学新突破 　　高欢九老师展示“生成式人工智能辅助初中英语写作教学的实践探究”。构建AI辅助写作的闭环教学模式，通过对比实验验证，学生语法错误率降低30%，写作兴趣显著提升。 　　 　　文化传承新路径 　　黄文静老师汇报“基于传统文化素养的统编版小学高段语文教材分析及教学策略研究”。系统梳理教材传统文化要素，构建四维教学框架，通过家校共育提升学生文化认同感。 　　 　　意象教学新思路 　　李淑玲老师压轴汇报“初中古诗词中意象的分类和解读”。创新构建三维解析框架，融合多模态教学手段，使学生意象解读准确率提升32%，文化传承素养显著增强。 　　 　　专家把脉：学术引领促进提升 　　由学校学术委员会成员组成的鉴定专家组，从创新性、实践性、推广性三个维度对课题进行专业评审。专家组认为，本年度课题研究具有以下突出特点： 　　1.问题意识强：紧扣教学实际需求，研究切入点精准； 　　2.研究方法新：注重实证研究，数据翔实可信； 　　3.成果价值实：形成可推广的教学方案，具有实践应用价值。 　　 　　学术委员会专家在充分肯定各课题研究成果的同时，也从理论深化、成果推广等方面提出了建设性意见。 　　未来展望：科研赋能教育新发展 　　学校党委书记龙炜镔书记表示，本次结题会既是对年度科研工作的总结，也是新的起点。学校将进一步完善课题管理机制，强化学术委员会的指导作用，推动教育科研与教学实践的深度融合，为学校高质量发展注入持续动力。 　　 　　撰稿：教师发展中心 　　图片：教师发展中心、李宇浩