为落实新时代教育评价改革要求，提升教育督导队伍专业素养与实践能力，2025年12月16日下午，深圳市韩军督学工作室、深圳市张海洋督学工作室联合专题培训在罗湖区龙创实验学校四楼综合活动室举行。培训以“区域教育监测：体系建设、模型建构和结果赋能”为主题，特邀罗湖区教科院副院长张海洋（正高级教师、教育硕士导师）主讲，韩军督学工作室、张海洋工作室成员及龙创实验学校负责人尉书楼及管理团队、相关教师代表参会，共享理论与实践兼具的学术盛宴。 　　作为深耕该领域的资深专家，张院围绕“体系建设、模型建构、结果赋能”三大板块，逻辑清晰地解读国家政策、剖析区域实践案例：体系建设上，以“立德树人”为导向，覆盖四大维度，分享罗湖区“全学段覆盖、多样态融合、一体化协同”的框架路径与“三维导向”监测机制；模型建构环节，介绍“1+N+1”“334”等实用模型，详解指标设定、数据采集分析流程，强调模型需动态优化；结果赋能方面，提出“监测-分析-反馈-改进-再监测”闭环机制，通过案例展示监测结果在多场景的应用价值。 　　韩军督学对本次培训活动进行了总结。他对张海洋副院长的精彩分享表示衷心感谢，认为此次培训内容丰富、实用性强，既为工作室成员及教育同仁提供了前沿的理论指引，又给出了具体的实践方法，有效提升了大家的专业素养与工作能力。他强调，各位参会人员要认真消化吸收培训内容，将所学知识运用到实际工作中，不断提升区域教育监测工作水平。同时，他希望以此次培训为契机，加强工作室之间的交流与合作，形成资源共享、优势互补、共同发展的良好局面，为推动深圳市教育督导工作再上新台阶贡献更大力量。 　　深圳市教育督导评估监测中心赵云督学分享了深圳破解监测难题的四大创新实践：一是明年组织300所初中6000名教师参与经合组织教师国际测评；二是开展学生发展、学前教育结构性等本土专项监测，计划公开数据补国测不足；三是推进区域与学校评估，活用国策区级数据；四是监测中心以“全国一流”为目标，引入AI技术赋能监测提质。 　　此次培训成功提升了教育督导队伍的理论素养与实践能力，为区域教育监测提供了宝贵经验。下一步，韩军督学工作室、张海洋督学工作室将持续搭建学习交流平台，强化督导队伍建设，赋能区域教育优质均衡发展；龙创实验学校也将以此为契机，深化教育教学改革与监测评估工作，力争实现新跨越，为培养全面发展的时代新人贡献力量。 　　 　　 　　 　　 　　 　　责编|学校发展中心 　　图片 |林俊涛 　　文字 |秦正刚 　　初审|陈志群 　　终审|郑蕙云