12月11日，罗湖区吴海红名师工作室举办“51PBL新质课堂研讨”活动。活动特邀全国资深课改研究专家、知名特级教师于春祥莅临指导，通过“双师课堂”创新课例展示与专题研讨，共同探索PBL新质课堂的实践范式与发展路径。 　　活动现场，三堂创新课例作为工作室实践成果进行集中展示。李宇雯、龚斯惠老师携手带来《探秘东深供水工程——一水连双城》，以“双师协同”模式串联语文与科学。学生通过“水往高处流”实验破解工程科学原理，结合校史讨论感悟“东深精神”，在“溯源—解密—感悟”中实现知识习得与家国情怀的同频共振。李灵、胡顺宇老师则以《饮湖上初晴后雨》为载体，打破语文与音乐的学科壁垒。课堂上，学生在诗歌赏析中提炼意境，在旋律创作中传递诗意，在“文学+艺术”的碰撞中深化审美体验，让古典诗词焕发新活力。周灿、刘乐老师的英语课《What colours can you see?》更添趣味。课堂中创设了“动物园寻色”的情境，双师分工引导，搭配同桌互练、小组协作、AI工具设计“动物玩具店”等环节，让学生在沉浸式语言实践中爱上英语口语，实现“玩中学、用中会”。 　　课例展示后，吴海红名师工作室随即开展了专题研讨。成员围绕“51PBL平台的应用”“双师课堂要点”“跨学科融合”“AI工具赋能”等核心问题展开热议。结合自身教学经验分享痛点与解法，工作室成员们认为，新质课堂的发展关键在于从“形式上的配合”转向“内容的深度融合”，以此真正实现协同育人的根本价值。随后，工作室主持人吴海红校长对课例实践与研讨成果给予充分肯定，强调工作室将持续以“51PBL新质课堂”为抓手，推动教师专业能力升级。 　　最后，于春祥教授以“名师教学主张品牌建模策略”为主题，为工作室成员量身指导。他结合现场课例指出，在人工智能时代，教师需以“学生发展”为核心，从双师课堂、跨学科教学实践中提炼个人教学主张，将“教学理念、课堂流程、评价标准、成果输出”系统化整合，找到差异化优势，逐步形成可推广的个人教学品牌，为课程改革注入更多“名师力量”。 　　此次活动不仅展现了工作室全体教师在教学创新中的积极探索，更让吴海红名师工作室成为教师成长的“孵化器”。未来，工作室将继续以实践为基、以创新为翼，为教育高质量发展贡献力量。 　　 　　文：张苗 　　图：李丹 　　审核：吴海红