为深化区域课程综合化改革，落实立德树人根本任务，深圳市罗湖区以国家课程标准为基石，创新整合道德与法治、劳动教育、综合实践活动、科学、信息技术等多学科领域，着力构建促进学生全面发展的“拓维”特色课程体系。作为区域试点先锋，水库小学立足校本“小浪花”课程体系，聚焦三年级学生认知特点与发展需求，精心打造并实施了“小水滴成长”拓维课程。12月10日，水库小学该课程体系下的第二主题——“小水滴爱学习”实践活动圆满落下帷幕，为探索学习真谛、赋能学生核心素养发展提供了生动实践。 　　“小水滴爱学习”主题以深刻理解“学习”的本质与价值为核心目标，超越单纯的知识技能传授，引导学生开启对“学习”本身的元认知探索。课程设计整合了道德与法治学科《做学习的主人》单元、劳动教育实践活动“纽扣掉了自己缝”、“我是蒸煮小达人”以及综合实践活动《安全快乐健康成长》单元的核心内容，构建了指向“乐学、会学、善学、安全学”的多维学习素养图谱。 　　课程采用项目化学习（PBL）模式，以真实生活问题为驱动引擎。课程伊始，通过“关于学习，最想知道的是什么”、“你知道扣子有哪些形状吗？”“你最想学会哪一道蒸煮菜呢？”等开放性驱动性问题，激发学生内驱力，明确学习方向。随着主题的深入开展，学生主动分享在家庭、学校、社会中的学习经历与感悟，共同探讨“学习的方法论”、“如何跨越学习困境”、“体验学习的快乐密码”等深层次议题，将学习从外在任务升华为内在需求。同时，分组深入参与结构化探究任务，如绘制“学习思维导图”、“整理学习方法宝典”、动手实践“钉扣子”、“学蒸煮”，在解决实际问题中理解“做中学”的价值，培养生活技能与劳动精神。学习“健康饮食与安全知识”，将安全意识融入日常生活，保障身心健康成长。 　　主题尾声，学生通过多元化学习评价，系统回顾“我学到了什么”、“我经历了哪些有意义的探索”、“我创造了哪些成果”、“我对学习有了哪些新的理解”，有效促进了学习闭环的形成，实现了认知、能力、情感态度的融合升华。 　　深化拓维，静待花开。“小水滴爱学习”主题的成功实践，是水库小学深化课程改革、探索育人方式变革的坚实一步。我们坚信，在这片充满创新活力的教育沃土上，每一粒探索不止、乐学善思的“小水滴”，终将在知识的海洋里凝聚智慧的力量，在成长的征程中绽放独一无二的璀璨光芒！ 　　 　　文：涂捷 　　图：三年级拓维教师 　　审核：涂捷