初冬时节，教研意浓。12月4日，深圳市翠北实验小学教研活动室内座无虚席，福田区语文教研员袁凤娟老师再度受邀，为翠北实验小学全体语文教师带来了一场题为“AI时代话读写——数字化赋能创意读写的实践与路径”的专题讲座。这是继此前古诗创意教学分享之后，学校推出的第二场数字化教学赋能系列活动，旨在助力教师应对AI时代的语文教学挑战，探索创意读写的新方向。深圳市翠北实验小学卓卓副校长出席并参与学习活动。 　　AI技术正深刻影响着教育领域，语文教学如何在顺应变革的同时守住教育本真？讲座伊始，袁凤娟老师以这一发人深省的提问，引导教师们展开思考。她围绕“问题导向”核心，将费曼技巧、“做中学”理念与AI时代的想象力激发深度融合，提出“扎根文本、激活思维、链接生活”的创意读写原则。通过课件展示的具象化教学模型，袁老师详细拆解了如何运用“费曼技巧”引导学生简化复杂知识、用“做中学”理念设计实践型读写任务，并分享了情境创设、跨界联想等多种激发想象力的实用策略，为教师提供了理念与工具的双重支持。 　　在案例分析环节，袁老师结合多则小学高年级语文教学实例，生动呈现了AI赋能创意读写的具体路径。从利用AI生成个性化写作素材、搭建叙事框架，到借助技术优化作文批改与反馈，每一个案例均紧扣教学实际，兼具创新性与可操作性。她特别强调，AI的核心价值在于辅助而非替代。以《校园里的小美好》写作为例，AI可快速生成不同场景的描写片段供学生参考，但教师需引导学生融入真实体验，让文字保有独特的情感温度。此外，袁老师还介绍了“AI+群文阅读”“AI+创意表达”等多种教学模式，为教师拓宽了数字化教学的视野。 　　围绕“提问的底层逻辑与理论基础”，袁老师重点讲解了与AI对话的三个关键环节。她指出，AI时代的教师需具备精准提问、高效筛选和合理运用的能力，并深入剖析了提问的底层逻辑：既要明确教学目标，也要契合学生的认知水平，使AI生成的内容真正服务于课堂。通过实际案例，袁老师演示了如何设计针对性、启发性的提问指令。 　　 　　实践环节，袁老师以经典绘本《神奇飞书》和《城市里的》为素材，组织全体教师开展现场互动演练。围绕“如何借助AI优化绘本读写教学”这一主题，教师们积极尝试并提出自己的提问方案。在袁老师的点评与指导下，大家亲身体验了如何通过有效提问使AI服务于教学目标，现场气氛热烈、交流充分。 　　讲座最后，翠北实验小学刘博老师作总结发言。她衷心感谢袁凤娟老师的精彩分享，并强调：“数字化是教育发展的必然趋势，我们应主动学习，将技术融入日常教学，提升课堂质量与效率。但同时，要避免滥用AI，始终坚守语文教学的本质，注重培养学生的独立思考、语言表达与创新能力，使技术成为助力学生成长的‘翅膀’，而非束缚其发展的‘枷锁’。” 　　本次讲座不仅为翠北实验小学全体语文教师提供了AI时代创意读写教学的方法与路径，也深化了大家对数字化教学的理性认识。参与教师纷纷表示，将把所学应用于实际教学，不断探索技术与教育的最佳融合点。深圳市翠北实验小学也将以此次活动为起点，持续推动数字化教学改革，提升教师专业素养，为学生打造更加优质、更具创意的语文学习体验，助力学校教育质量实现新突破。 　　 　　 　　撰稿人：王钰婷 　　供图：刘博 　　审稿：刘博