11月27日，罗湖区中华诗教第二期巡讲活动在翠北教育集团翠北实验小学顺利开展。本次活动以“寻诗三味：咏其声·品其境·通其心”为主题，旨在进一步推动中华优秀诗教在校园中的传播与弘扬。 　　罗湖区教科院张静主任、翠北实验小学卓卓校长出席活动，翠北教育集团、翠茵学校、锦田小学、人民小学、华丽小学全体语文老师参与。张静主任在致辞中强调，诗教是中华文化的重要组成部分，希望通过此类活动激发学生对古典诗词的兴趣，提升教师古诗教学能力，让诗教文化在新时代焕发新的生机。卓卓校长表示，学校将以此次活动为契机，持续深化古诗教学改革，营造浓厚的校园文化氛围，助力学生全面发展。 　　活动中，三位教师围绕古诗教学的方法与实践进行了深入探讨与交流，现场气氛热烈，反响良好。 　　仙桐实验小学林舒萍老师以《天净沙·秋思》为例，强调诵读在古诗教学中的重要性。她指出，诵读应贯穿课堂教学全过程，并提倡聚焦核心教学目标，分学段、有梯度地融入格律知识。林老师的讲座为古诗课堂的教学提供了可操作的建议。 　　北斗小学王璐老师以“意境教学”为切入点，系统辨析了意象与意境的核心概念及其教学关联。她提出，教师应根据诗歌内容与教学目标灵活安排教学顺序，做到因诗施教。她强调，意境教学不仅是知识的传授，更是审美能力的培养，教师应通过引导学生想象画面、联系生活经验、对比不同诗歌的情感基调，帮助他们在具体情境中构建对“意境”的深层理解。这种方法不仅提升了学生的文学鉴赏力，也增强了课堂教学的感染力与互动性。 　　罗湖区教研员隆媛老师以“知人论世”教学法的有效运用为主题，她强调，她强调讲诗歌一定要讲背后的人，结合杜甫诗组等教学实例，隆老师演示了如何通过多样化的资料呈现方式和恰当的教学时机选择，引导学生由表及里，深入理解诗歌背后的历史语境与诗人情怀，从而深刻把握作品的内核。隆老师还特别提到“知人论世”教学应遵循内容适切、形式灵活、时机适时、用量适度四大原则。 　　此次巡讲活动立足教学一线，以大量典型课例和可操作的方法策略，切实回应了教师在古诗教学中的现实困惑。未来，翠北教育集团将以本次活动为契机，持续推动诗教课题的深入研究，优化古诗课堂教学模式，建立诗教活动长效机制，系统提升教师的传统文化教学素养，让诗教文化在校园中生根发芽、蔚然成风。 　　撰稿：余豆豆 　　供图：邓小冬 　　审稿：刘博