2025年12月3日，深圳市仙桐实验小学五年级的学生走进仙湖植物园，开展“每周半天计划”跨学科实践课程，美术、语文、科学、信息科技四学科教师参与本次活动，深圳市仙桐实验小学科学副校长董慧博士全程指导，将课堂搬进自然，让知识与实践深度融合。​ 　　本次活动的两个课程依托仙湖植物园丰富的植物资源，打造多学科融合的沉浸式学习场景，以项目式学习为载体，打造多学科融合的沉浸式学习场景，设置“植物也有个性名片”“建造蝴蝶博物馆”两大特色项目组，让学生在实践中实现素养进阶。“植物名片”组学生观察叶片、花朵特征并描摹，借AI识别植物学名与习性，最终制成图文名片，融合科学、艺术与技术素养。​“蝴蝶博物馆”组学生化身“小小馆长”，经四大主题馆挑战：在“科普馆”学蝴蝶知识闯关；用“豆包”“元宝”AI工具在“AI馆”识别蝴蝶；“手工馆”制作蝴蝶扇；“标本馆”制作标本，培养科学态度与生命敬畏心。 　　作为学校“每周半天计划”的重要实践，此次活动打破学科壁垒，将仙湖植物园的专业科普资源与校本课程深度结合。学校的每周半天计划课程以“科研+教育”的协同模式，既提升了学生的科学探究能力，又培养了生态文明素养。学生们纷纷表示，在自然中学习不仅收获了知识，更感受到了生态保护的重要意义。 　　图：梁钰珊/文：朱泽凯/审核：钟婉茹