11月24日下午，深圳市罗湖区教育科学研究院副院长、正高级教师陈小波应邀走进深圳市人民小学，开展题为“教案变脸‘备教学评’思维可视化案例分析”的校本培训活动。活动聚焦课堂教学优化，以“激趣、减负、提质”为核心目标，为该校教师带来兼具理论深度与实践价值的教学革新思路，助力解决“满堂灌”“两极分化”等教学痛点。活动由深圳市人民小学党支部书记、校长刘建华主持，全体教师与会。 　　培训中，陈小波副院长围绕“备-教-学-评”一体化理念，重点阐释了“教案变脸”这一创新教学设计工具的应用逻辑。他强调，优质教学需学会“慢下来”，通过“N次小结+1次课堂总结”的分层评价模式，让不同层次的学生每节课都能有所收获，切实调动学生思维主动性，破解思维可视化不足的教学难题。 　　为让理念更易落地，陈小波副院长以数学课“开心农场”为例进行具体拆解。该案例通过情境化设计，借助小棒摆放、凑十计算等实操任务，结合问题链引导与思维可视化呈现，让20以内数的进位加法学习变得生动高效，直观展现了“教案变脸”在激发学习兴趣、简化知识难度、提升学习效果方面的显著作用。 　　据介绍，“教案变脸”设计工具依托知识线索、逻辑线索与思维线索的三维支撑，通过问题链+任务单的教学载体，将抽象的思维过程转化为可观察、可引导的教学环节，有效打破传统“满堂灌”的教学困局，缓解学生学习两极分化现象。这种教学设计既贴合新课程标准对学科核心素养培养的要求，又为教师提供了可复制、可创新的教学范式。 　　参与培训的教师纷纷表示，此次培训内容务实、案例鲜活，对日常教学具有极强的指导意义。下一步，深圳市人民小学将推动“教案变脸”工具在各学科教学中的实践应用，以思维可视化为突破口提升课堂教学质量。此次培训也为罗湖区深化教学改革、提升区域教育教学水平注入了新动能，为教师专业发展搭建了高效学习交流平台。 　　（文：张木兰图：李怡秀）