为深化东西部教育帮扶协作，扎实推进粤桂协作深圳罗湖与西林县教育领域的协同共建，充分发挥深圳市罗芳小学优质教育资源的辐射带动作用，在学校分管教学副校长林晓霞的领衔下，罗芳小学送教团队于11月19日至22日奔赴广西西林县，成功开展了送教帮扶活动。本次活动以新课程标准“教学评一体化”为核心主题，聚焦“教学创新赋能・学科融合提质”，通过课例示范、专题讲座、项目式研究分享、教育考察交流等多元形式，精准赋能西林县小学教育教学提质增效，助力区域教育高质量发展。 　　一、课堂示范展匠心，以课启思引方向 　　罗芳小学教师送教团队为西林县带来两场生动课例。 　　11月20日，西林县足别瑶族苗族乡中心小学校长与全体语文教师，同那劳镇中心小学校长及语文教师代表齐聚一堂，沉浸式观摩学习这场融合新理念与新方法的习作教学展示。 　　罗芳小学语文科组长吕航老师执教的四年级语文习作示范课《推荐一个好地方——补细节、写感受》，以创新的设计与生动的课堂呈现，成为本次课例展示中的一大亮点。课堂上，她巧妙结合罗芳小学“走进沙湾河”项目式学习成果，为学生搭建起“五感法”写作支架，有效拓展了学生的表达维度；在课堂评价环节，更将AI技术融入教学，打造出鲜活的“师生机”三元共创课堂，让习作教学焕发出全新活力。 　　课例展示结束后，吕航老师围绕设计理念进行说课，深入阐述“教学评一体化”在习作课堂中的实践路径，并对参与观摩教师提出的问题进行答疑解惑，研讨氛围十分浓厚。 　　西林县教育局副局长柳桂松全程参与活动并展开深度交流，他围绕新课程标准下“教学评”一体化的核心要求，聚焦语文作文教学实践与优化主题，结合西林县小学语文教学的实际情况，剖析了当前习作教学中存在的“重技巧轻体验、重批改轻反馈”等问题。他表示，吕航老师的示范课为当地教师提供了可借鉴的教学范式，希望老师们能吸收此次送教的先进理念，将“五感法”“项目式学习”等方法融入日常教学，把“教学评”一体化的理念落到实处，让学生在真实的表达情境中提升习作能力。同时，他也期待以粤桂协作送教下乡为契机，持续深化两地语文教研的交流合作，推动西林县小学语文教学质量实现质的飞跃。 　　11月21日，一场别开生面的小学英语教学研讨在西林县民族实验小学展开。西林县教育局副局长柳桂松、副主任陆桂英莅临指导，县城一小、二小、实小、罗小及八达镇中心校的教学副校长、教务主任（或分管英语中层干部）与五校全体英语教师齐聚一堂，共襄这场教学盛宴。 　　活动中，罗芳小学课程发展中心副主任于跃以五年级英语《Howdowerespondtoothers？》为题，呈现了一堂极具示范意义的精彩课例。课堂上，于跃主任打破传统教学模式，通过一系列富有启发性的互动，将课堂变成了学生乐于参与的探索场，将“教学评一体化”巧妙融入课堂，学生们在轻松愉悦的氛围中自信开口，大胆表达，体验英语学习的无限乐趣。特别是其创新运用的AI对话与AI线上展览馆，将抽象知识化为生动体验，引导学生在沉浸式环境中学习、展示与提升，完美诠释了“师生机”协同互动的精髓，为观摩者带来了耳目一新的教学启迪。 　　罗芳团队此次到访两所学校，通过图书爱心义卖筹得善款为学生送上文具，还额外捐赠爱心助学金，以实际行动助力教育。从图书义卖的点滴汇聚，到爱心助学金的郑重交付——罗芳团队在西林小学的每一步，都让善意与希望触手可及。 　　二、研创成果传经验，理念赋能助成长 　　两节主题课例展示率先为讲座奠定实践基础，通过鲜活的课堂实践直观呈现“教学评一体化”的落地路径。随后，罗芳小学于跃主任以展示课例为基础，开展了题为《基于教学评一体化设计——课例解析》的主题讲座。她系统解析了教学评一体化的设计逻辑与实施要点。于主任强调，在课堂设计中引入清晰、具体的评价标准，是助力学生精准理解教学目标、有效模仿人物情绪表达的关键；同时创新性提出“多元评价主体转换”理念，倡导打破单一教师评价模式，实现学生自评、教师点评与AI技术辅助评价的有机结合，通过多维度反馈精准检验学习成效。 　　罗芳小学副校长林晓霞以《学科+创新PBL项目行动——走进沙湾河》为题展开分享，深入阐述了从“白鹭之问”到“教育之变”的深层思考。她全面介绍了罗芳小学“走进沙湾河”项目式学习的阶段性成果与实践心得，重点解读了项目中“写、说、画、探、课”三级课程整合体系——通过跨学科融合设计，将语文、英语、科学、艺术、体育等学科知识与沙湾河生态保护、文化传承等现实议题相结合，以PBL项目化学习为载体，让学生在实践探究中提升综合素养。林副校长表示，该项目的核心成效在于“看见每一个师生的成长”：学生在调研、表达、协作的过程中实现个人成长，教师也在跨学科教学设计与项目指导中完成专业能力的迭代升级。 　　随后，罗芳小学学生指导中心主任阳强开展题为《基于项目式主题化的学科融合科学探究——以探秘沙湾河白鹭栖息之谜为例》的主题讲座。阳主任从科学探究的视角系统介绍了学生围绕白鹭栖息环境开展实地考察、数据采集与分析的全过程。他强调，通过项目式主题化学习，学生在真实情境中运用科学方法解决问题，提升了实证思维与生态意识。同时，融合信息技术手段实现观察记录数字化、分析可视化，进一步强化了探究的科学性与说服力，为学科融合提供了可复制的实践范式。阳主任以详实的案例展示了学生如何通过水质检测、植被分布调查与鸟类行为观察，构建白鹭栖息环境的多维评价模型。他指出，该探究过程不仅实现了科学课程标准中“提出问题—假设验证—得出结论”的闭环训练，更通过数学统计、地理信息绘图与语文调查报告撰写达成深度跨学科联动。 　　三、实地考察探实情，教育互鉴谋提升 　　课例与讲座结束后，柳桂松副局长带领罗芳小学专家教师团队深入基层教育一线，先后赴西林县那劳镇中心小学、西林县罗湖实验小学及罗湖阳光幼儿园开展实地调研与精准教学指导。每到一处，均受到各校师生的热烈欢迎与热情招待。 　　团队在各校负责人的陪同下参观了校园环境、功能场馆及教学阵地，直观了解各校办学实况。在那劳镇中心小学，双方围绕教育教学实践、校际管理经验、学科教学难点等核心议题展开深度研讨；在罗湖实验小学与罗湖阳光幼儿园，重点聚焦办学特色打造、幼小衔接实践路径及教育资源共建共享等关键领域进行交流探索。此次调研指导紧扣基层学校在课程改革推进、师资队伍建设、幼小衔接落地等方面的实际需求，通过“实地参观+靶向研讨+经验互鉴”的形式，为校际高效的交流合作搭建了桥梁。 　　 　　四天的送教帮扶之旅，是粤桂教育情谊的深度延续，更是两地教育人双向奔赴、彼此成就的心灵之约。对于罗芳小学教师送教团队而言，这场跨越山海的教育实践，不仅是优质资源辐射的责任践行，更收获了宝贵的成长感悟：在西林县老师们求知若渴的眼神中，读懂了基层教育者坚守的初心；在乡村课堂的真实生态里，沉淀了教学创新落地的实践智慧。而对于西林县的教育同仁而言，这场“及时雨”般的帮扶活动，带来的是理念的革新与能力的跃升让大家跳出传统教学的固有框架，找到了破解教学难点、提升育人质量的具体路径。老师们纷纷表示，此次活动不仅学到了可直接迁移的教学方法，更领悟到“以生为本”的育人本质——原来课堂可以如此灵动，学习可以如此鲜活，评价可以如此多元。​ 　　山海相隔，心脉相连；粤桂协作，未来可期。此次送教下乡活动的落幕，不是教育帮扶的终点，而是两地深化合作的新起点。期待罗芳小学与西林县各校以此次活动为纽带，建立常态化交流机制，在课程共建、师资互培、资源共享等方面持续发力，让“AI赋能教学”“教学评一体化”“项目式学习”等先进理念在西林大地落地生根、开花结果。愿粤桂教育人继续携手同行，以匠心传薪火，以初心育英才，在东西部教育协作的道路上书写更多“融情聚力、共育花开”的动人篇章，共同绘就区域教育高质量发展的美好蓝图。 　　 　　撰稿：吕航 　　拍摄：林晓霞吕航 　　审核：林晓霞

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