11月10日，深圳市罗湖外语初中学校（以下简称“罗外初中”）迎来2025年惠城区中小学书记（校长）提高研修班（中学）的50名学员，为期一天的智慧教育专题交流活动在此拉开帷幕。罗外初中党委书记肖继宏、校长陈兴平、部分教师代表参加活动。 　　学员们通过理念聆听、技术观摩、场景体验的多元形式，深度探寻智慧教育赋能育人实践的新路径，搭建起跨区域教育数字化发展的交流桥梁。 　　活动伊始，肖继宏书记在报告厅作专题分享，系统阐释了学校的办学理念与教育体系。肖书记重点围绕合作学习与学科核心素养的衔接逻辑展开深入解读，他系统梳理了我国课堂教学目标的演进脉络，并详解各学科核心素养的具体内涵。结合布鲁姆教育目标分类法，肖书记提出“优良课堂需兼具分析、评价与创造维度”的判断标准，并重点拆解小组合作学习的八大必备要素，为学员呈现了核心素养落地的完整教学框架。 　　随后，信息教师黄何以“人工智能赋能教育教学创新”为主题，汇报了学校在AI技术研发与应用方面的阶段性成果，现场演示了智慧教育平台与数据基座的实操流程——从学情数据自动采集、个性化资源推送，到教学效果实时调控，直观呈现了技术如何为课堂提质增效。 　　下午，在体育科组长崔雄翔的带领下，学员们走进校园智慧体育场地，逐一体验校门口AI多人训练设备、操场实时数据大屏、智能发球乒乓球室及羽毛球馆等特色项目。通过现场实操与数据可视化展示，大家真切感受到AI技术在体育教学个性化指导、中考训练精准化管控中的创新应用，也明白了如何有效破解传统体育教学“难量化、难追踪”的痛点。 　　最后，陈兴平校长以“人工智能赋能学生身心健康与学业发展”为题作总结分享，聚焦多模态数据支持下的育人新范式，详细介绍了学校心理健康预警机制与学业评估系统的构建逻辑——通过整合学业数据、行为数据、心理测评数据，实现对学生成长状态的全方位监测与个性化干预，生动诠释了智慧技术在“五育并举”中的深度融合。 　　“这次交流既‘有高度’又‘接地气’！”不少学员深有感触地表示，学校对合作学习的深度解读，明晰了核心素养落地的具体路径；而智慧体育场地的实地体验更是颠覆认知。多位学员谈到，多模态数据育人体系让人印象深刻，真正体现了“全面育人”的本质要求，这些系统化的实践经验，为自身推进智慧校园建设提供了宝贵借鉴。 　　此次跨区域专题交流活动，以“理念阐释+技术展示+场景观摩”的多元形式，全面展现了罗外初中在智慧教育领域的系统探索与实践成果。不仅为两地教育工作者搭建了经验共享的平台，更为推动区域教育数字化转型、探索智慧育人新路径提供了有益参考。 　　 　　文/黄何、曾祎闱、崔雄翔，图/刘晓 　　一审/黄家玲 　　二审/李丹、刘玉婷 　　三审/陈伟