2025年春季学期，新秀小学的孩子们参与罗湖区教育局的“春耕计划”，在翠湖文体公园基地开启了一场别开生面的劳动实践。八期课程，每周半天的持续耕耘，让这片土地成为了最生动的课堂。
学校积极响应深圳市“每周半天劳动实践计划”，将政策要求转化为丰富的课程实践。通过“小小土壤科学家——揭秘土壤的秘密”“土壤拯救计划——堆肥小卫士行动”“校园主粮种植规划师”等八次PBL实践课程，让孩子们从学习使用农具开始，亲手翻土、播种、浇水、除草、堆肥，系统观察记录植物生长，最终收获花生，并认识田园中的多样生物。这一探索正是深圳市“每周半天计划”的生动体现——该政策旨在通过系统化、常态化的劳动实践，推动五育融合，培养学生综合素养。
随着课程推进，丰富的学习成果不断涌现。孩子们用画笔精心绘制“花生成长记”，从破土而出的嫩芽到金黄灿烂的花朵，每一幅画作都是对生命历程的细致观察；“神农”尝百草手抄报则展现了孩子们对身边植物的探索，图文并茂地记录着植物的特性；而在“从泥土到餐桌”研究实践单中，从测量株距到分析土壤，从记录生长数据到策划美食活动，完整的项目式学习让孩子们将知识融会贯通。
田间地头，总能看到孩子们忙碌的身影：有的弯腰除草，有的认真记录，有的热烈讨论。教室里，一次次分享、一幅幅手抄报，都在诉说着这个春天的收获。一位老师感慨：“看着孩子们为每一片新叶欢呼，我们深深感受到教育正在真实地发生。”
家长们也欣喜地看到了孩子的变化——有的开始研究阳台种植，有的在餐桌上头头是道地讲解食物来源，更重要的是，孩子们更加懂得珍惜与感恩。
从春播到夏耘，新秀小学用八期课程在孩子们心中播下了热爱劳动、敬畏自然的种子。这些种子既在土壤里生根发芽，也在孩子们的心田茁壮成长。学校通过扎实落实“每周半天计划”，不仅让政策精神落地生根，更展现了劳动教育在培养学生综合素质、促进全面发展方面的独特价值，为孩子们的童年留下了最宝贵的记忆。
李莹聪报道，马尚平编辑，唐红亮审核
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