小学与初中的“衔接鸿沟”，是不少学生成长中的“第一道坎”。为破解小初过渡阶段学习适应、思维转换等痛点，推动义务教育阶段育人资源贯通，10月23日上午，深圳市东湖中学与深圳市百雅实验小学联合举办“小初衔接促成长，贯通培养正当时”主题交流活动。东湖中学56位教师走进百雅小学课堂，以“沉浸式观摩+精准化研讨”的方式，搭建起小初育人协同的实践桥梁。 　　东湖中学校长胡婷、副校长侯雪莉、团委副书记周科宇带领本校老师进入百雅实验小学校园，百雅实验小学校长熊佑平、主任石焱龙、主任卢江热情接待。两校代表共同完成合影留念与锦旗赠送仪式，红色锦旗传递出两校协同育人的共识。 　　随后，百雅实验小学校长熊佑平带领东湖团队参观校园，观摩了百雅实验小学的晨会活动，细致记录小学阶段的德育渗透、习惯培养方式，为后续衔接教学积累实践参考。 　　第二阶段，教师们分学科进入百雅小学课堂，沉浸式观摩语文、数学、英语等学科的小学高年级教学。课堂上，教师们重点关注小学教学的知识梯度、课堂互动模式、学生思维特点，同步在听课笔记上记录观察要点，为后续研讨储备一手资料。 　　听课后，两校领导和老师们进行了深入有效的交流。百雅实验小学主任石焱龙主持会议，主任卢江介绍了学校的办学理念和教育特点，让东湖中学的老师们更深入全面地了解百雅实验小学的教学特色。随后，百雅实验小学英语科组长米琳霞和数学科组长程红春更详细地讲解了本校英语和数学两个学科独特的教学体系、教学思维和培养方式，创新又有实践意义的教学方式让东湖中学的老师连连点赞。东湖中学初一语文备课组长严蕾老师予以高度评价，表示希望进一步深入交流、深度学习，英语备课组长廖腾慧老师就课堂落实方式请教米琳霞老师，米老师结合学校的办学理念与学生的实际情况娓娓道来，获得在场老师们的热烈掌声。 　　活动尾声，东湖中学校长胡婷提到：“本次活动是起点，让双方教师了解‘学生从哪里来、要到哪里去’，后续我们将推动两校教师开展常态化研讨，从课程目标、教学方法、教育机制等维度，形成可落地的小初衔接共育方案，更精准地做好小初衔接。” 　　本次活动是两校发挥资源优势、推进义务教育贯通培养的重要实践，更是义务教育学段打破“校际壁垒”、推动育人一体化的生动尝试——以小初衔接为纽带，让小学的“成长终点”成为初中的“适应起点”。通过走进小学课堂，更精准地把握了学生的认知基础，后续将结合观察成果优化初中起始年级的教学策略，最终为学生铺就平稳过渡、持续发展的成长之路。 　　撰文：张茜 　　供图：蓝艳菊 　　审核：校教务处/校办公室