10月15日下午，为深化小学数学课堂教学改革，推动教师专业成长与教学质量提升，罗湖区小学数学“破茧逐梦”系列研讨活动在翠北实验小学四楼录播室成功举办。本次活动由区教研员高众老师主持，聚焦“教学研究与实践提升”“课堂激励机制”“备课设计与核心素养落实”以及“教学细节把控”等多个关键议题，展开了深入而富有实效的交流与研讨。
活动伊始，高众老师围绕“教学研究与教师成长”展开专题引导。他强调，教研目标在于培养一批“会上课、能上好课”的精英教师，倡导以踏实、平常、实用的方式研究教材与教法，真正提升课堂效率。针对部分教师对新教材理解不足、课堂组织存在偏差的现状，高老师提出应深入研读《教师用书》，理解编写意图，减少课堂中的过度干预，让学生在活动与思考中自主构建知识，同时鼓励教师在磨课中勇于暴露问题、持续反思，不断提升实战能力。
在“课堂激励机制与学生管理”环节，高众老师指出，在课堂效率尚未完全提升的阶段，合理运用外部激励仍具现实意义。他特别针对错题复批难这一普遍痛点，提出可通过“免作业单”等机制，引导学生主动纠错、寻求教师帮助。实践表明，免作业的学生成绩不降反升，反映出提升课堂实效才是减轻负担、提高质量的根本路径。
围绕“备课与教学设计”，高众老师系统阐释了以学生自主学习为核心的备课理念，反对题海战术，强调在理解与思考中培养学生的核心素养。其中特别强调《教师用书》中“学习活动与学习支持”内容的实用价值，建议教师在设计过程中注重目标分层与环节衔接，实现教与学的有机统一。
在教学案例研讨部分，高众老师结合《搭配中的学问》、《认识厘米》、《猜数游戏》等课例，深入剖析课堂教学中应避免过早介入，让学生充分表达与探索；问题设计应清晰递进，环节之间自然衔接；同时应重视学生的多元表达方式，引导其逐步走向抽象与概括。他还提倡教师善用AI技术辅助教学，突破“观察物体”等传统难点，提升课堂互动与理解深度。
本次活动内容系统、案例详实，既有理念引领，也有路径支撑，为参训教师提供了具象的教学策略与反思方向。罗湖区小学数学“破茧逐梦”系列研讨将持续推进，助力区域内教师专业成长与课堂质效双提升，为全面落实数学学科育人价值奠定坚实基础。
文：陈志力
图：张秋阳
审核：史昊然
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