10月28日下午，深圳大学心理学院赵朔教授受邀以《理解与支持孤独症儿童的社交行为问题》为题在星园学校开展专题讲座。作为Play项目签约后的第二场校内培训，活动聚焦孤独症核心障碍解析与游戏干预策略，为百余名特教教师提供专业指导。 　　赵朔教授从DSM-5诊断标准切入，结合脑科学研究，系统阐释了孤独症“社交沟通障碍”与“重复刻板行为”的神经发育机制。通过多个案例视频，生动呈现了儿童在共同注意、情绪识别等场景中的典型表现，并总结出“观察-记录-分析-干预”的评估方法。 　　作为国际循证干预方案，PlayProject的实操演示成为焦点。赵教授现场模拟“跟随儿童引导”“扩展游戏技能”等策略，强调“以儿童为中心”的干预精髓。其提出的“3E原则”（Enter-Expand-Exit）为教师设计游戏化教学提供了清晰路径。本次讲座将抽象理论转化为可操作的教学策略，特别是“将干预目标融入游戏规则”的设计，为课堂创新提供了新思路。 　　自8月签约以来，星园学校着手构建“理论培训-实操督导-效果评估”的闭环体系。本学期将重点推进学生社交能力基线测评、分级游戏资源包开发及“家校医”协同小组建设。未来，星园学校将持续深化医教融合，通过常态化工作坊、案例研讨等形式，推动Play项目落地，助力特殊儿童在游戏中提升社交能力，构建“家校社”协同育人新模式。 　　图/文课程发展中心 　　审核/学校办公室