2025年10月23日清晨，正值霜降节气，深圳市罗湖外语初中学校初一年级开展了一场以“尊重”为主题的德育活动。本次活动以德育为魂，课程为体，习惯为果，美育为韵，是我校探索“德育+课程”深度融合的一次创新实践，将习惯养成课程、传统文化课程、“美育一件事”融为一体。 　　一、节气为引，文明入心 　　霜降是秋季的最后一个节气，意味着天气渐寒、霜华初现。借用“气肃而凝，露结为霜”的自然现象，将其引申为“收敛不文明言语、涵养文明表达”的微习惯。 　　“今日霜降，校园开启‘霜冻模式’，让不文明言语随寒霜一同封存，让文明表达温暖校园。”随着统一广播的启动号令，这堂特殊的习惯养成课正式拉开帷幕。 　　二、跨学科融合的“素养实践场” 　　第一步：写下“恶言”，直面问题 　　在“收集恶言恶语”环节，同学们在名为“恶言恶语霜冻纸”的白纸上，郑重写下自己曾听过的、曾经伤害过自己的不文明语言。这一举动，是德育中的自我反思与批判，旨在引导学生勇敢直面问题。书写完成后，同学们对折纸张，象征着将这份不雅暂时封存。 　　第二步：改装语言，赋予力量 　　紧接着的“语言改装”环节，是德育与学科教学的有机结合。班主任们通过精心准备的PPT，引导同学们探讨说脏话的原因与危害，并共同思考：如何用文明、积极的语言来表达情绪、解决问题？ 　　随后，同学们写下“文明语言锦囊”，将可以替代使用的文明词汇写下。这份由学生亲自书写的锦囊，正是习惯养成课程的核心工具，将日常行为规范转化为可操练、可积累的积极行动。 　　第三步：霜冻仪式，集体承诺 　　庄严的“霜冻仪式”将活动推向高潮。同学们将“霜冻纸”投入“霜冻箱”，并在《文明承诺书》上郑重签名。 　　仪式背后：是浸润，更是课程化的教育探索。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”这句古训在今天的活动中得到了生动的诠释。它不仅仅是一次活动，更是一堂以德育为核心、以传统文化为脉络、以美育为浸润方式、以习惯养成为最终目标的跨学科综合课程。 　　教育，于无声处润泽心田。在这个霜降日，文明的语言化作了温暖的阳光，照亮了校园的每一个角落，也为我们系统化、课程化地培育学生核心素养，带来了深刻而温暖的启示。 　　 　　文/张巍，图/初一年级 　　一审/龚文杰 　　二审/李丹、刘玉婷 　　三审/陈伟