新教材启新程，“新”风拂面；高质量促高质，“童”声满园。 　　2025年10月21日下午，深圳市小学英语“高质量发展”第九次新教材研训一体化活动暨罗湖区低年段新教材研训活动在桃园小学报告厅举行，会场内响起阵阵稚嫩的英语童声——翠竹外国语实验学校王丽敏老师携二年级孩子呈现公开课例：Unit4Whatisaroundyourhome?课堂以桃园校园周边街巷为真实语境，借故事人物娜娜与妈妈的社区探访作引，引导学生把课本语言迁移至自己的生活场景——从“识街”到“说家”，在真实情境中完成语言习得、情感体验与知识迁移的三重奏，翠竹外国语实验学校全体英语教师分别以线下线上模式参与教研听课。 　　课后，上海市长宁区教育学院教研员、沪教版教材核心编者朱虹老师指出，本课以完整故事为承载，将情境体验、认知挑战与语言输出纵向贯通。教师首先依托真实社区场景激活学生已有经验，形成表达动机；随后通过梯度任务与递进提问，引导其从词汇到句型再到语篇的层级扩展，实现语言形式与思维深度的同步递增。朱虹老师认为，该设计契合新课标“学思结合、用创为本”的原则，为低年级构建“可见的思维、可生长的语言”提供了可操作路径。 　　随后，深圳市教研员王莉老师指出，整节课让学生在沉浸式语境中“敢开口”更“想开口”，教师借助递进式提问激活逻辑推理，使低龄儿童实现从“单句模仿”到“语段创生”的跃迁；贯穿始终的激励性评价，则把“敢说”升级为“乐说”“善说”。王莉表示，深圳低年级英语课堂正需要这样“可听可见”的学思样本，让新课标“在体验中发展语言与思维”的理念真正落地生根。 　　此次“高质量发展”新教材研训一体化活动中，翠竹外国语实验学校王丽敏老师以真实社区为境、以故事思维为脉，呈现了一节“可见的思维、可生长的语言”低年级范本，赢得沪深两地教研员高度评价。线下线上全员参与的背后，是翠竹英语科组对“学思结合、用创为本”理念的持续深耕。未来，我们将以此为新起点，继续用真实任务点燃学生内驱力，用精准评价护航成长轨迹，让每一间教室都成为语言与思维同步拔节的沃土，助力翠竹学子迈向更辽阔的学习旅程。 　　文：陈春霞 　　图：周子程