为深化课堂教学改革、推动校本教研高质量发展，近日，深圳市翠北实验小学2025年校级小课题开题报告会如期举行。本次会议创新采用分学科会场模式，聚焦教学实践中的真问题、实需求，系统搭建“微研启新，赋能育人”的教师专业发展路径。语文科组开题研讨设主会场于三楼图书馆，由邓小冬主任主持。开场时，邓主任明确提出：“课题研究需扎根教学实践、回应真实困惑，希望老师们精准锚定问题核心，系统梳理解决路径，以科研之力助推学科建设提质、个人专业成长提速。”
会上，语文科组多位教师围绕“教学方法创新”“课程资源开发”“德育融合实践”三大方向作开题陈述，思路清晰、重点突出。甘建辉、刘博、邓小冬三位专家型教师逐一对课题展开深度点评，既肯定选题的实践价值，也从研究框架完善、方法可行性验证等方面提出操作性建议，帮助课题组进一步校准研究方向，避免“走偏走空”。
数学、英语及综合学科分会场由江丽萍主任统筹主持。各科教师立足学科特色，从“教学策略优化”“课题落地路径”“思政元素融入”等维度汇报设计方案，展现出鲜明的学科视角与实践意识。史昊然、江丽萍、丁晓东、司徒敏等学科带头人逐一开展专业指导，围绕课题的“创新性突破点”“实践可操作性”“成果转化预期”三大核心提出中肯意见，为后续研究扫清障碍。
卓卓副校长作总结讲话时，首先充分肯定全体教师主动申报课题、深耕教学研究的热忱，特别点赞青年教师“敢于探索、勇于实践”的科研锐气。她强调：“教育科研是教师专业成长的‘核心引擎’，青年教师需牢固树立科研意识，始终坚持问题导向，聚焦教学中的‘难点’‘痛点’，让课题研究真正成为改进课堂教学、促进学生全面发展的‘助推器’。”随后，她结合各课题具体内容展开个性化点评，既点出共性优势，也给出靶向性改进建议，让在场教师深受启发。
此次校级小课题开题报告会，不仅为教师搭建了专业交流、思维碰撞的优质平台，更以“微课题”为抓手，为学校深化教学改革、提升教师专业素养注入新动能，为后续校本教研高质量发展奠定坚实基础。
撰稿：严天佑；拍照：郑斌；审稿：教研室
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