金秋九月，桂香满校，在这满载初心与成长的季节里，我校初一年级2025-2026学年第一学期九月班级文化建设评比活动已顺利收官。本次活动以“打造有温度的班级小家”为核心，全年级12个班级全员参与、老师们带着热忱、孩子们带着期待，共同交出了一份满是心意的“班级答卷”，让“教育的温度”在每个教室的角落静静流淌。 　　初一年级作为创新试点年级，进行扁平化管理+学院制管理模式。开学初，为了培养学生“人与环境”的责任意识和集体意识，在年级的统一部署下，班级文化建设融合德育、教学、安全、总务等多部门的要求，蓬勃开展。评比当天，学校党总支林召福书记、陈龙校长、初一年级分管副校长赵岳以及教务翁为科主任、德育陈代坤老师、安全潘智雄主任、总务何清雄主任、初一年级长张君级长、袁俊莉、张金秋学院长以及部分家长代表参与了评审。 　　 　　一、多方协同：以“支持”为活动护航 　　前期，学校深入年级调研，明确“贴近学生、服务成长”的核心方向，强调文化建设需兼顾形式与内涵，为整个活动定下“以文化人、以情暖人”的基调，让管理模式的创新始终围绕育人目标展开。​ 　　在具体推进过程中，初一年级充分联动各职能部门形成合力：德育处制定学校德育开学主题要求，明确班级文化布置要求，提供案例参考，助力班级提炼特色、明晰育人理念；总务处主动排查并修缮班级设施，从桌椅检修、窗帘检修到修补墙面，为文化建设筑牢硬件基础；教务处则灵活调整教研活动时间，为教师指导学生预留空间，同时推动学科知识与板报设计融合。多部门的协同支持，让初一年级的管理模式创新落到实处，也为班级文化建设评比的顺利开展与丰硕成果提供了有力保障。 　　二、师生同心：以“热爱”筑就班级温度 　　从九月初启动到十月一日迎接检查，初一年级师生始终以极大的热情投入其中，把“任务”变成“创作”，把“教室”变成“小家”： 　　整整一个月里，走廊与教室随处可见忙碌的身影——有的老师中午在教室门口把关学生板报，一笔一画调整细节；有的老师在走廊指导学生安装书柜，手把手教学；有的老师放学后还和学生一起布局粘贴板报，直到夕阳映满教室；更有老师自掏腰包，为回校做板报的学生买奶茶，用甜意温暖付出的时光。 　　而十月一日作为放假前一天，当多数人已开始期待假期时，全体初一班主任却选择坚守在班级：有的最后一遍擦拭文化墙玻璃，确保展示效果；有的和留校学生一起整理图书角，核对借阅记录；有的仔细检查板报边角，避免出现卷边情况……大家用“不放过任何细节”的态度，迎接本次评比的最终检查，这份“把班级事当自家事”的责任感，比任何装饰都更动人。 　　同学们也化身“班级设计师”：从构思班级口号、绘制主题板报，到整理图书角、制定借阅规则，每一个环节都主动参与、积极献策。那些充满创意的班级管理文化墙、记录点滴的照片墙，不仅藏着巧思，更满是师生对“班级小家”的热爱与期待。 　　三、荣誉揭晓：以“成果”见证付出 　　经过十月一日的最终检查，经过学校评审小组综合评定，初一年级管理 　　支持： 　　•一等奖（3个）：初一（1）班、初一（4）班、初一（10）班——以鲜明的班级特色、深厚的文化内涵和高度的学生参与度脱颖而出，成为全年级班级文化建设的“标杆班级”； 　　•二等奖（4个）：初一（2）班、初一（3）班、初一（5）班、初一（11）班——在细节设计与育人理念融合上表现突出，班级氛围温暖有序，展现了良好的集体风貌； 　　•三等奖（5个）：初一（6）班、初一（7）班、初一（8）班、初一（9）班、初一（12）班——虽为三等奖，但各有亮点，或活力十足、或温馨质朴，同样展现了独特的班级魅力。 　　四、初心续航：以“同心”奔赴未来 　　本次成绩，不仅是对初一年级师生付出的肯定，更是环境育人、协同育人的最好印证。但班级文化建设从不是“一劳永逸”的事，未来仍需我们继续深耕。 　　未来，初一年级将继续带着这份“同心协力”的力量，在持续丰富班级文化内涵、打磨集体特色，让每一间教室都成为学生“愿意停留、乐于分享、勇于成长”的港湾，让班级文化真正成为“立德树人”的重要载体。 　　期待十月，我们继续携手，创造更多关于成长与温暖的故事.