2025年9月15日，在南科大附属罗湖中学六楼会议室，以2025年入职的新教师为主场的《终身成长》读书分享会在此成功举办，陈柳君、贾正义、沈淑芬、王鑫等十位来自生物、心理、语文、体育、人工智能等多学科的新教师齐聚一堂，结合各自教学实践，深度剖析成长型思维的教育价值，为课堂教学创新提供新思路。 　　分享会上，新教师们围绕卡罗尔・德韦克教授提出的“固定型思维”与“成长型思维”核心理论展开热烈探讨。生物教师陈柳君系统梳理两种思维模式在才能观、失败观、挑战态度上的差异，提出“接受—观察—命名—教育”四步培养法，为教师引导学生转变思维提供清晰路径；心理教师贾正义则从专业角度出发，解析成长型思维与积极心理学的关联，指出前者是“改变可能”的信念基础，后者为实践提供具体方法，二者形成良性循环。 　　不同学科教师结合教学场景分享实用策略：体育教师王鑫、杨钰莹针对体育课“成绩透明、易露短板”的特点，提出“夸努力而非天赋”“设计阶梯式挑战”“将失误变数据包”等举措，帮助学生克服青春期畏难心理；语文教师沈淑芬、郑启楠聚焦课堂互动与作业批改，强调用“你找到了好方法”“作业圈画习惯很棒”等过程性表扬替代“你很聪明”的标签式评价，同时分享专属印章、个性化短评等创意激励方式；人工智能教师温丽华、物理教师刘树旗则结合学科特性，倡导通过“设置微挑战”“开展项目式学习”，让学生在探索中体会能力可塑的道理。 　　逻辑思维课教师王景春还提出“运用‘尚未’之力”“举办错误分析会”等创新做法，引导学生正确看待失败。此次跨学科交流打破学科壁垒，新教师们相互借鉴实用策略，既深化了对成长型思维的认知，更凝聚起“以思维育人”的教育共识。 　　分享会后学校副校长赵岳，校长陈龙，校党委书记林召福，分别就新教师分享作精彩点评，赵校在对每个新教师“私人定制”式评点后，希望新入职教师能真正起到新鲜血液作用，为罗中的新发展、新跨越注入新的活力；陈校长则以老师为什么要读书，新老师为什么选《终身成长》这本书为切入口，希望新入职教师要改变思维，尤其是作为“人”的思维，这样才能在生活的种种不确定中应付自如；最后，林书记作总结性发言，他希望新教师们要站稳讲台、站好讲台、站上更高平台，并且鼓励他们要尽快转变角色，向优秀学习，向书本学习！ 　　未来，新入职教师们将把此次分享的成果融入日常教学，把各位领导的殷切期盼和勉励化为自己职业成长的养分不断实现自我蝶变，并时刻以成长型思维培育学生，点亮教育新路径，助力学生全面发展。