为落实广东省教育援疆工作部署，根据《喀什市教育局2025年喀什市教育人才培育及师资队伍专业提升项目实施方案》，2025年9月17-19日，应喀什市教育局邀请，中共深圳市委教育工作委员会办公室组织我市小语专家赴喀什开展系列专题培训。广东省陈荪名教师工作室骨干成员王凤华、朱尧两位教师受邀远赴新疆喀什，为当地教育工作者带来主题鲜明、精彩纷呈的专题讲座，为喀什教育注入深圳智慧。
王凤华老师带来了两场高质量的专业讲座，为喀什教师呈上教学思想与实践的“盛宴”。
在《新课标的解读与实践》讲座中，她围绕“课改大事件梳理及新课标解读”“基于语文学习任务群的教学设计与实践”两大核心内容展开。王老师强调，新课程新课标是落实立德树人的育人蓝图，育人需循序渐进的重要性。她指出，义务教育新课标致力于将课程核心素养与中国学生发展核心素养结合，落实“双减”政策，以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为目标；核心素养是新课标“基因”与修订主线，新课标、新教材本质在于教会学生理解现实世界，助力其“创造着长大”。
在《“三位一体”阅读理解与教学实践》讲座中，王老师以整本书阅读为核心，围绕构建“溯源—导行—拓展”框架来展开分享。“溯源”板块回顾整本书阅读发展脉络，剖析其在语文教学体系的重要性；“导行”板块聚焦实践，提出“起承转合”策略——“起”以学情为起点激发阅读兴趣；“承”以教材为支点传授批注等阅读方法，“转”以群文为延展推动阅读深度进阶；“合”实现课内外衔接，建构连贯阅读链条。拓展板块结合《宝葫芦的秘密（节选）》延伸至整本书阅读、民间故事单元与外国名著单元联动“快乐读书吧”、全科阅读跨学科实践、科学阅读评价机制、教师阅读能力提升等六大典型案例，形成“学生阅读—教学实践—教师成长”完整闭环。讲座结束，王凤华老师还向学员赠送了工作室的专著成果《小学语文启蒙》。
朱尧老师同样带来两场“干货满满”的讲座。
在《新课标下的小学语文教学设计》讲座中，朱老师首先分享自己当年语文教学的困惑，随后从优秀教学设计，并从教材解读、学情分析、教学目标及重难点、教学活动设计、教学评价五个方面展开深入讲解。为强化学习效果，朱老师还组织现场教师选择一篇课文，撰写教学目标和教学活动，在实践中深化对教学设计理论的理解。
在《小学识字写字教学的科学性》讲座中，朱老师以《大象的耳朵》课例为引，与现场教师积极互动，邀请教师提出识字写字教学的困惑并逐一解答。讲座从识字写字教学内容呈现科学性、教学目标的科学性、写字方法的科学性、写字习惯养成的科学性等方面，系统阐述如何科学开展识字写字教学。例如，在教学内容呈现上，要根据汉字的构字规律、学生的认知特点，合理安排识字写字内容的顺序与方式；教学目标需精准定位，符合不同学段学生的发展水平；写字方法要注重笔画、笔顺、间架结构的指导，让学生掌握科学的书写技巧；同时，要注重培养学生正确的坐姿、握笔姿势等写字习惯，为学生写好汉字筑牢基础。
此次广东省陈荪名教师工作室成员赴喀什开展教育帮扶活动，不仅是两位教师个人专业素养的精彩展现，更是工作室多年来教研成果的集中展示与分享。作为省级名师工作室，广东省陈荪名教师工作室始终以“引领区域教育发展，助力教师专业成长”为使命，此次赴喀什帮扶，既是对教育援疆政策的积极响应，也是工作室“辐射带动、资源共享”理念的生动实践。深喀情谊绵长，相信通过系列的培训，两地教育工作者共研分享教育智慧，必将进一步提升喀什教师的专业素养，为喀什教育高质量发展添砖加瓦。
（撰文：朱尧照片：王凤华初审：黄庆忠复审：彭燕芳终审：陈荪）
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