9月17日上午，深圳市翠北实验小学科学科组2025-2026学年度第一学期工作会议顺利召开。卓卓副校长、教学处史昊然副主任及全体科学教师参加会议，为新学期科学教学工作锚定方向、凝聚共识。
会议第一项，卓卓副校长以《从思辨课堂到创新技术的贯通培养》为题开展主题讲座。她围绕五大核心方向提出具体要求：持续打造“科学思辨课堂模式”，以问题为驱动，引导学生主动思考、质疑求证；在“项目式学习”深化方面，强调要结合生活实际设计主题，让学生在解决真实问题中提升科学素养；“小小发明家工程”需建立全流程机制，鼓励学生将奇思妙想转化为实物作品；“学生各类竞赛”筹备上，要针对性开展实验操作、论文撰写等训练；“教学成绩”提升则需聚焦课堂效率，通过分层作业设计、班级个性化教学，补齐教学短板。
会议第二项，教学处史昊然副主任详细介绍项目式学习暨51PBL平台应用要点。他指出，51PBL平台是罗湖教学评一体化智能体的重要组成部分，它为教师开展项目式学习提供了全方位支持。该平台设有丰富的“课程资源库”，收纳涵盖多学科、多主题的优质教学案例，从基础学科知识的趣味探究，到跨学科综合实践案例一应俱全，教师能按需检索、借鉴，快速获取灵感、优化课程设计。
未来，学校将邀请51PBL平台专家到校开展专题培训，帮助教师熟练掌握平台操作方法，推动项目式学习常态化开展。
会议第三项，科组长李溪老师依据罗湖区小学科学新学期工作会议安排，细化本学期工作任务。教学方面，将开展“思辨课堂示范课”活动；教研方面，确定“项目式学习与课标融合”为核心研究课题；活动方面，除筹备12月科技节外，还将组织学生参与各类科创比赛。
会议第四项，各年级教师代表聚焦上学期期末教学质量展开深度分析。李溪老师、朱思平老师、周娜老师分别从班级均分、校区班级差异、存在的问题等方面对上学期的成绩进行了分析总结并提出了针对性的改进方案。
翠北实验小学高度重视科学学科的建设与发展，此次会议的召开，进一步明确了新学期科学教学的目标与路径。全体科学教师将以此次会议为契机，深耕思辨课堂、推进实践创新，助力学生提升科学素养，推动学校科学教育工作再上新台阶。
撰稿：李溪；照片：周娜；审核：史昊然
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