2025年9月19日下午，一场聚焦班级文化建设的专题培训在学校四楼综合报告厅举行。本次培训特邀深圳市名班主任工作室主持人谢立萍老师主讲，主题为《营造归属感，赋能共成长：班级文化建设的思与行》。活动面向学校全体德育工作者，旨在通过实战经验分享，破解班级文化创设中的常见难题，助力教师打造温暖高效的育人环境。 　　 　　一、名师领航：谢立萍的卓越教育实践 　　谢立萍老师身为深圳市优秀教师、深圳市首届“我最喜爱的班主任”、深圳市第三批名班主任工作室主持人，以及罗湖区年度教师提名奖获得者，在教育领域深耕多年。她以桃园小学为基地，在班级文化创设、家校沟通和家庭教育方面积累了丰富经验，其创新方法多次被推广至全市教育系统。 　　谢老师强调，班级文化不仅是“教育的隐形翅膀”，更是“学生成长的精神沃土”，能潜移默化地塑造学生的价值观和归属感。她的工作室长期致力于将抽象教育理念转化为可操作策略，帮助班主任减轻负担的同时提升育人效能。本次培训，她结合自身带班案例，分享如何通过简约而温暖的设计，构建师生互信的班级共同体。 　　 　　二、课程聚焦：从困惑到赋能的转型之路 　　培训课程直面当前班主任的普遍痛点——文化建设如何避免沦为“额外负担”，却能以“赋能师生”收效。核心内容围绕“归属感”与“成长力”两大主题展开： 　　（一）归属感营造 　　谢老师将解析如何通过日常互动（如班级公约、文化墙设计）强化学生认同感，让每个孩子感受到“被看见、被接纳”。她认为，这不仅能减少行为问题，还能激发集体凝聚力，实现“教育在文化滋养中自然发生”。 　　（二）成长力赋能 　　 　　课程将探讨家校协同策略，例如利用数字化工具简化沟通，并分享“简约有温度”的行动框架（如主题班会设计），帮助教师将文化理念转化为具体带班步骤。谢老师指出，这种“双向温暖奔赴”能提升教师职业幸福感，同时促进学生全面发展。谢老师在课程中强调，班级文化建设非但不增加负担，反而能成为“减负增效”的杠杆。谢老师通过自身教育案例，引导教师反思自身实践，例如如何从“管理型”转向“引导型”角色，让文化成为师生共同成长的催化剂。 　　 　　责编|学校发展中心 　　图片|赵林海、刘红霞 　　文字|陈永智 　　初审|陈志群 　　终审|郑蕙云