班级文化是班级建设的灵魂，更是推动班级高质量发展的核心动力。2025年9月11日上午，深圳北理莫斯科大学附属布心中学召开班主任专题培训，李永义书记围绕“班级文化建设赋能班级高质量发展”展开深度分享，为班主任搭建起交流互鉴的平台，共同探索班级管理与文化建设的有效路径。 　　一、班主任：学生成长的引路人与桥梁 　　课程伊始，李永义书记强调了班主任在学校教育中的关键作用。班主任作为与学生距离最近、接触最频的教育者，不仅是知识的传递者和班级的建设者，更是学生成长的陪伴者和思想的引导者。他们肩负唤醒学生优秀品质、促进其全面成长的重要使命。同时，班主任也是连接学校、教师、家长与社会的重要纽带。“一个好班主任成就一个好班级，一群好班主任成就一所好学校”——这一观点引起广泛共鸣。 　　 　　二、直面现实问题，提升专业认知 　　针对当前工作中存在的对班主任专业性认知不足的问题，课程结合真实教育案例进行了深入剖析，为寻找解决方案奠定基础。李书记引用唐江澎校长的观点：“一名特级教师未必能当好校长，但一名出色的班主任，一定能成长为未来教育家型的学校领导者。”进一步凸显了班主任工作的深远价值和职业潜力。 　　 　　三、班级文化建设的五个核心维度 　　在分享班级文化建设的具体路径时，李永义书记系统阐述了理念文化、环境文化、制度文化、课程文化与小组文化五大维度： 　　理念文化：以“致远4班”为例，班名、班训、班徽、带班理念、班歌等班级标识凝聚共同精神，引导学生树立高远目标； 　　环境文化：通过绿植布置、文化墙、“悄悄话信箱”和“心语小屋”等，营造励志、温暖、关怀的成长空间； 　　制度文化：和学生一起制定《快乐、充实、有序的一天》《我和手机有个约定》等班级公约，规范行为，保障秩序； 　　课程文化：组织“守护天使”“点赞活动”“知识抢答赛”“请听我复习”及主题班会课程，激发学习热情，提升综合素养； 　　小组文化：开展“班级竞争”“小组竞争”“自我竞争”“同学竞争”“师生竞争”等小组活动，强化团队协作，激发班级活力，增强班级凝聚力。 　　 　　四、创新管理举措，激发班级活力 　　课程还介绍了一系列富有创意的班级管理方法，如《我的吉尼斯纪录》鼓励学生超越自我，《致远4班时间管理卡》培养时间规划能力，“免惩罚券”“班主任助理券”等趣味机制增添管理弹性。同时，通过“对待学问五问”和“对待行为五问”，引导学生学会质疑、探究、反思与实践，全面提升问题解决能力。 　　 　　五、总结展望：以文化赋能，为成长护航 　　李永义书记在课程尾声呼吁全体班主任坚定信念、满怀热情地投身班级文化建设，并强调“班级文化建设是一场没有终点的修行，良好的班级文化是学生成长的灯塔与心灵的港湾。”与会班主任纷纷表示，本次课程内容扎实、方法实用，为日后工作提供了丰富灵感，将积极把所学转化为实践，努力建设有温度、有特色的班级文化。 　　未来，学校将持续深耕班主任队伍建设，系统推进涵盖班级管理、沟通能力、文化构建、心理危机干预等多维度的专业培训课程体系，搭建班主任成长与交流的高阶平台，以文化浸润班级，以智慧引领发展，全面赋能教育质量提升，助力每一个班级成为滋养生命、塑造人格、启迪智慧的文化高地。 　　 　　布心中学新闻报道组（文：学生指导中心）