2025年7月10日，深圳市南湖小学二楼会议室气氛热烈，深圳市2022年度规划课题“小学沉浸式德育模式的构建与实践研究”成果结题鉴定会在此举行，深圳大学教育学教授张兆芹、佘彪、李楠三位专家受邀参与鉴定。 　　鉴定会上，林子莹致开场词后，课题负责人刘建琪围绕研究背景、目标、内容等多方面汇报研究成果，结合案例与数据展示成效，让在场人员深入了解课题。随后进入专家查阅资料环节，课题组成员提交研究报告等佐证材料，专家仔细查阅、交流探讨。 　　在专家评议与总结环节，专家们肯定了成果价值。该课题紧扣小学教育教学实际需求，针对小学德育形式化、实效性不足等问题，提出“将德育元素融入学生日常学习与生活场景，实现德育沉浸式渗透”等重要观点，突破传统德育模式，契合现代教育理念，为解决小学德育难点提供新思路、新方法，丰富了德育理论实践内涵，具有显著现实意义与应用价值。 　　同时，专家也提出建议，希望课题成果进一步完善顶层设计，加大推广力度。最终，专家组组长宣读鉴定意见，宣布课题通过结题鉴定并推荐优秀。 　　参会的同行大多来自深圳市南湖小学，他们在会后反馈积极踊跃。大家一致认为，此次课题成果具有极强的实用性和可操作性，为学校德育工作的开展提供了切实可行的借鉴和指导。此次鉴定会的成功举办，无疑为南湖小学德育工作的发展注入了新的强大动力，助力学校在德育领域不断探索创新，迈向新的高度。 　　 　　（通讯员：林子莹，图片：黎海明）